数学活动《种萝卜》

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大班数学活动《种萝卜》

第一组 第九号

一、 活动目标:

1.引导幼儿感知体验6以内数量和数运算。 2.通过多次尝试游戏，提高数数和数运算的能力。 3.理解《种萝卜》游戏规则，体验探究游戏的乐趣。 二、活动准备:

1.材料准备：游戏操作板若干、萝卜操作图若干、大小筐子若干、自制PPT。

2.经验准备：对1—6的数量有初步的认知经验。 游戏方法：

1.两名幼儿结对游戏，在操作板上铺好六块农田，剩余农田整齐放小花上备用，两人确定谁先谁后。先开始的人用大筛子筛一数字，确定为每块农田萝卜总数。放太阳标志上，两人轮流掷小筛子，筛到几种几个萝卜在同一块农田上，种满一块赢一块。

2.每块农田必须种满与大筛子数量相同的萝卜总数才能赢农田，如果农田里萝卜数量超出大筛子总数，必须将多余的萝卜种到新的农田，如果少于大筛子总数则要继续种，直到种满大筛子总数才能赢农田。

3.每次赢农田的人可奖励一次掷大筛子的机会，重新决定农田的萝卜总数，游戏轮流进行，结束时清点各自农田数量，多者为胜。

游戏规则

1.游戏双方铺好农田，确定谁先谁后。

2.两人轮流掷小筛子种萝卜筛到几种几个萝卜到同一块儿农田。 3.每块农田必须种满与大筛子数量相同的萝卜总数才能赢农田。 三、活动过程：

1.教师以“种萝卜基地”引出，激发幼儿游戏兴趣，幼儿在看看


说说中感知材料在游戏中的使用方法。

（1）请幼儿观察桌面上的材料都有哪些？并说说怎么玩？ （2）引导幼儿观察大小筛子的不同点，指出游戏与数字和数量有关。

（3）教师运用图谱方式呈现游戏规则，引导幼儿完整、清晰、简洁的感知游戏规则。

2.教师与幼儿共同游戏，以直观的形式展现游戏过程，引导幼儿感知理解游戏玩法和规则。

（1）引导幼儿确定游戏中谁先谁后的方法。

（2）教师用总结性语言强调游戏规则，简洁突出重点。 3.幼儿第一次游戏，确定总数5,鼓励幼儿两两自主游戏。 （1）第一次游戏后请幼儿说说自己的游戏结果，怎样赢的？ （2）教师总结：游戏总有输赢，赢的人不骄傲，输的人不气馁。 4.第二次游戏，教师用奖励形式丰富游戏环节，游戏要求和游戏过程逐步提升。

（1）教师与一名幼儿演示升级后的游戏玩法，强调赢农田的人可以投掷大筛子，决定农田的萝卜数量。

（2）幼儿第二次游戏。

（3）教师总结：刚刚的游戏中你赢了几块农田？你和你的伙伴一共赢了几块农田？为什么有的小组赢的农田多有的赢的少？

5.教师设疑，引导幼儿展开后续游戏的思考。

师：今天我们是两个人玩，那如果三个人，四个人一起该怎么玩呢？

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