【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《爬山虎的脚(第二课时)教案教学设计》,欢迎阅读!
爬山虎的脚(第二课时)教案教学设计
第二课时 学习目标:
1、了解作者是如何样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领会围绕一个意思来写好片段的方法;
2、认识大自然的奇异,培养自己留心观看周围事物的爱好。 教学重点:
了解作者是如何样围绕爬山虎脚的特点来写片段的,从中领会围绕一个意思写好片段的方法;
教学难点:
爬山虎是如何样一脚一脚地往上爬的。 教学预备:
1、在黑板上画好一幅爬山虎(缺脚)的图案。 2、多媒体课件:(1)爬山虎的脚爬墙示意图; (2)一堵墙上的爬山虎。 教学过程:
一、复习:检查练习3(投影片出示) 二、导入课文:
作者是如何样观看事物的?爬山虎的脚是如何样在墙上爬的?我们就带着问题来学习第三段。(出示学标)
三、学习第3自然段
1、默读;用~~划出爬山虎脚的句子,这几句话分别讲了什么? 2、提问、出句子投影,齐读。
3、指名在已画好的爬山虎上添画脚,要求学生在几种彩色粉笔中,选择正确颜色画脚。
以课文为依照,对比学生在黑板上画的爬山虎的脚,评议。 请学生到黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生长的位置、形状和颜色,全班说。
4、这一自然段讲了什么?
5、作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体,说明了什么?课文哪个词语突出了这一点?(注意)
三、学习第4自然段 1、自由读。
2、听录音,请同学们合上眼睛,想像一下爬山虎是如何样在墙上爬的?
3、多媒体显示、明白得。(一棵爬山虎是如何样在墙上爬的。) 4、用“▲”划出爬山虎在墙上爬的动作: 触--→巴--→拉--→贴 5、齐读
6、抓住重点词,用自己的话说说爬山虎是如何样在墙上爬的?自己说、提名说。
7、指导朗读
8、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”,换成“一步一步”,行吗?什么缘故?讨论、汇报。(爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬,而是长一只脚就巴住墙,越往高处爬,就要不断地长出新脚。)
9、多媒体再显示(一棵--→满墙的爬山虎)。 10、这一自然段要紧讲了什么? 四、教学第5自然段
1、依照课后练习1(3),轻声朗读。 2、同桌讨论、汇报。
3、我们观看爬山虎时最引人注意的是叶子,但是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细,说明了什么?(观看细致、耐心)
五、第三段总结:
作者围绕爬山虎的脚的特点,先讲它的生长位置、形状和颜色,再讲它是如何样在墙上爬的,最后讲触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同。
六、质疑
七、评议学生的一篇观看日记。
本文来源:https://www.wddqxz.cn/b83b3013346baf1ffc4ffe4733687e21ae45ff72.html