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1. 哥哥有4个苹果, 姐姐有3个苹果, 弟弟有8个苹果, 哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 弟弟多2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 2岁

3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？9人

4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天

都比前一天多看2页，第4天看了多少页？

班级 姓名

古希腊人在数学中引进了名称，概念和自我思考，他们很早就 开始猜测数学是如何产生的。虽然他们的猜测仅是匆匆记下，但他 们几乎先占有了猜想这一思考领域。古希腊人随意记下的东西在19 世纪变成了大堆文章，而在20世纪却变成了令人讨厌的陈辞滥调。

他只谈论了几何学，他对一般的数学概念也许不熟悉，但对土地测量的准确意思很敏感。作为一个人类学家和一个社会历史学家，希罗多德指出，古希腊的几何来自古埃及，在古埃及，由于一年一度的洪水淹没土地，为了租税的目的，人们经常需要重新丈量土地；他还说：希腊人从巴比伦人那里学会了日晷仪的使用，以及将一天分成12个时辰。希罗多德的这一发现，受到了肯定和赞扬。认为普通几何学有一个辉煌开端的推测是肤浅的。

故事发生在古埃及的洛克拉丁（区域），在那里住着一位老神仙，他的名字叫赛斯（Theuth），对于赛斯来说，朱鹭是神鸟，他在朱鹭的帮助下发明了数，计算、几何学和天文学，还有棋类游戏等。

柏拉图常常充满了奇怪的幻想，原因是他不 知道自己是否正亚里士多德最后终于用完全概念 化的语言谈论数学了，即谈论统一的、有着自己 发展目的的数学。在他的《形而上学》（Meta－ physics）第1卷第1章中，亚里士多德说：数学 科学或数学艺术源于古埃及，因为在古埃及有一 批祭司有空闲自觉地致力于数学研究。亚里士

多德所说的是否是事 实还值得怀疑，但 这并不影响亚里士 多德聪慧和敏锐 的观察力。

1+2+3+.....+99+100 = ? 小朋友你们可知道数学天才高斯小时候的故事呢？ 高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是： 1+2+3+ .....+97+98+99+100 =? 老师心里正想，这下子小朋友一定要算到下课吧！正要借口出去时，却被 高斯叫住了！！ 原来呀，高斯已经算出来了，小朋友你可知道他是如何算的吗？高斯告诉大家他是如何算出的：把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成两排相加，也就是说： 1+2+3+4+.....

+96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+..... +101+101+101+101 共有一百个101相加，但算式重复了两次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学，也因此奠定了他以后的数学基础，更让他成为—— 数学天才！

七巧板的来历

宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研

究，他热情好客，发明了一种用６张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为７张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如３人拼成三角形，４人拼成四方形，６人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。

数学源于生活； 生活创造数学；

愿你在生活中

学会更多的数 学知识，也愿 数学 为你创 造多采的生活！

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