智慧课堂助力语文阅读教学

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智慧课堂助力语文阅读教学

尊敬的领导、老师们，大家好！今天，能在这里跟大家一起交流心得倍感荣幸。我接触优学派智慧课堂其实只有一年多，经验谈不上，这次也是来向大家学习的。那么我就粗浅的谈一下我在语文阅读教学中是如何来使用智慧课堂电子书包的，有不当之处敬请大家批评指正。

《语文课程标准》明确指出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。”可见，阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高初中语文教学质量的关键。那么如何运用智慧课堂中的电子书包来助力语文阅读教学，我结合平时的教学实践主要从以下五部分来进行交流。

一、课前朗读，点燃激情，体悟文本

初中语文新课标明确指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读。”因而在课前预习环节，我在电子书包中创建诵读题发布给学生，让学生从本篇课文中选取自己最喜欢的一个片段有感情地大声朗读，录音上传。上课时，就一起欣赏学生课前的朗读风采，可以利用随机抽取、抢答等形式。最后可以学生互评或者教师点评。学生们听着自己的声音播放出来也是格外兴奋，无疑激发了学生的学习兴趣，点燃了学生的激情，便于学生体悟文本。 二、批注式阅读，反馈直观清晰

电子书包可以用互动题板发布短文让学生做批注作业，学生在读完后勾划文中的重点句，分析运用了什么手法，表达了什么情感，写上自己的感受，标出自己的疑问等等。如学习了鲁迅的《藤野先生》后，我利用互动题板给学生发送了一篇《我的老师》的文章，学生可以在上面任意做批注。在查看作业时，可以看到学生是如何做批注的，从而可以推断学生的思路，发现学生的问题。 三、小组互助、对抗，交流成果

我相信集体的力量是巨大的！小组合作智慧无限！每一篇课文我都尽量找一个能够总领整篇文章的问题，让学生讨论交流。

这部分以任务为中心，分为自学、互助、对抗、交流四个环节。课上学生先自主学习，独立思考进行批注，然后小组讨论，组长做好记录。教师利用互动试


卷或者白板，各小组组长把讨论的结果上传，每个小组的讨论结果都会展现在大屏幕上。针对讨论结果小组进行相应讲解，教师点拨引导，其他小组进行补充评价。最后再评选出优秀小组，利用平台中的小组对抗功能进行奖励。小组对抗学习有利于促进小组的凝聚力、合作力，使课堂更为高效。 四、运用高效阅读组件，提升阅读效率

优学派电子书包的“高效阅读”组件一改以往给学生复印阅读资料或要求学生购买资料的现象，让阅读教学活动变得轻松、便捷、有效。

“高效”要求学生不仅要读得快，还要抓住关键信息进行理解和记忆。当学生读完文章，点击“提交”，选择“确定”按钮后，题目才会出现。学生做题时不能回看原文，这有利于改变学生不读文做题，只看问题就在文中盲目乱找的阅读习惯。在初次利用高效阅读组件让学生做题时，学生准确度不太高，经过多次练习之后学生就会认识到阅读中需注意概括文章主要内容、抓文中的关键信息。长此以往，学生的阅读效果能得到显著提高。 五、分享阅读感受，提升课外阅读兴趣

听说读写是语文教学必不可少的。每周我都利用平台的互动试卷发布：这周你读了什么课外书，说说自己的感受吧！录音上传，也可写出来，拍照上传。学生可以互评，也可以分享到班级空间。这样有利于扩大学生的阅读面，增加阅读量，提升课外阅读兴趣。

以上就是我个人利用电子书包在语文阅读教学过程中的一些做法，与君共勉，谢谢！

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