听听画画教学设计

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听听画画教学设计

湘教版小学美术二年级下册《听听画画》教案



学校 学时

元谋县能禹小学

一课时

执教教师 年级

周凤华 二年级

本课是一节学科之间的综合课,以美术学科为主,结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习.

教材分析

本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术（绘画)、音乐(旋律)、文学（歌词)三种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。 1、 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。

教学目标

2、能力：能用点、线、面的表现方法大胆、自由地表现自己听歌曲的感受.能用简单话语表达内心的感受。 3、 情感:在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情.感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点:激发学生参与综合性学习活动的热情,能通过听歌曲

重点难点

把自己的感受画用点、线、面的表现方法出来。 难点：听音乐、画感受。

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

一、激趣导入 举手示意.

谈话导入，揭示课题《听调查学生兴趣爱


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听画画》。

好,顺势揭示课题。

二、初步感知 1。 边听边思1。 出示抽象画《小小通过观察抽象画

，引 考：歌词里面的船》，引发学生思考。 《小小的船》（一）听音乐唱到了什么？ 《小小的你想在画纸上 船》，谈感受。 画些什么？







导学生发现具象画与抽象画的区别.



（二）表现声2. 听声音，模2。 引导学生发现用“点音小游戏





仿发出声音，"能画出短暂、急促的声配上动作或手音。 势。

3。 引导学生用“线”

3。 选择与歌或“面”画出声音持续曲旋律相符合时间长、连续、反复循的图画,



环的声音. 4. 小结。

引导学生用“点、

线、面”的绘画方法表现听音乐的感受；

让学生选择与歌曲旋律相符合的图画,激活视觉与听觉的联通。

三、探求新知 听《火车开1. 出示线条画作品《火

“小小指挥了》，挥舞彩车开啦》，引导学生思考感受音乐节奏； 家”



带，分享表演色彩在画面里的作用. 感受.





2。 小结：音乐的感觉 可以用色彩线条来表

现。节奏快的音乐，画感受音乐节奏与面色彩鲜艳、丰富，线线条、色彩的关条起伏大；再次出示抽系。 象画《小小的船》，音乐节奏慢的画面色彩柔和，线条起伏小. 3。 师介绍色彩知识。



教学环节



学生活动 1。 欣赏学生

教师活动 设计意图 通过听歌曲，把

四、创作表现 作品。 播放《口哨与小狗》，巡自己的感受用


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2。 学生尝试视指导。 创作，自主表现。 3. 点评。



点、线、面的表现方法画出来。



五、课堂拓展: 欣赏大师作品。



欣赏感知。

通过欣赏,认识

大屏播放抽象画作品。 抽象画的艺术特

点。

板书设计:



18。听听画画

点 线 面

节奏感 色彩美

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