青春的选择阅读答案

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青春的选择

蔺玉红 ①一个时代有一个时代的使命担当，一代青年有一代青年的人生选择，不同的

青春选择，代表了不一样的未来谋划，决定了不一样的人生。

①时尚代表了现代性，它体现了历史中的诗意、过渡中的永恒，时尚是浪漫的同义词，是美在当下的最新近表现。我们要选择一个时尚的青春，时尚的青春是浪漫的青春，是有梦想的青春，也是最美的青春。到基层去，到边疆去，到祖国最需要的地方去，是新时代中国青年的英雄主义，也是最时尚的青春选择。

①人生最大的快乐是创造的快乐，创造是留在时代的烙印，青年时期是创造力迸发的时期。袁降平为了追求一个“人类没有饥饿的未来“，付出了自己所有的青春年华。他以稻杆为笔，以稻穗为字，在岗位上倾注心血，在大地上写下华章，改变了中国，改变了世界，改变了人类。我们要选择一个创造的青春。我们要在主观世界培养自己敢于创造的人格，在客观世界丰富的价值创造中练就学习达人、岗位能手，缔造那份青春的幸福。

①生活中的善越多，生活的情趣会更多。我们每个人都是社会的个体；是社会的组成部分，我们要善待他人、善待社会。季羡林先生曾说：“人不只被本能驱使，是能够

控制本能，既使自己发展，也使其他人，其他生物发展的。达到这一步，我认为才叫作'善'。”我们要选择一个向善的青春，要努力克服利已与私欲的膨胀，促成一种“向

善”的思维方式、生活方式，赠人玫瑰，手留余香。一个善良的人，不仅为自己积德行善，也为大家的生活创造了更多的情趣。

①“要赞美幸福，也要赞美痛苦。“这是罗曼•罗兰的青春表达。梁家河的“五关”让青年习近平战胜了自己，告诉我们痛苦的挑战是考验，也是成长中的催化剂，它让人变得坚强有力。我们要选择一个敢挑战的青春。青年的潜在可能性只有面对挑战才能实现。敢于迎接挑战，承受住了考验，你就提升了生存的能力，提高了精神的质量，中国的战疫实践告诉我们，危机是挑战，也是培育新机的源泉，因为危机让我们追求新的解决途径，找到新的解决方案。 ①人生之路走得好还是坏，在于初心，在于选择，在于信念；你不能只关心分数，不关心灵魂；你不能只关心自己，不关心他人；你不能只关心小家，不关心大家；你不能只关心眼下，不关心将来，功业必因人而成!让我们选择一个时尚的青春、创造的青春、向善的青春、敢挑战的青春!

①从现在开始，坚持你的选择，开始你的每一秒付出，刻苦学习，苦练本领。从现在开始，跟随你的选择，开始你的每一点改变，不惧风雨，挑起重担。从现在开始，怀一团火，擎一束光，涂一抹亮，仰望星空，脚踏实地，以梦为马，不负韶华!

（有删改）（1）选文的中心论点是什么？

（2）请简析选文第①段的论证思路。

（3）第①段画线部分运用了什么论证方法？有何作用？ （4）下面的事例，适合放在哪一个自然段？为什么？

新冠肺炎疫情来袭，快递小哥汪勇瞒着家人，带领志愿者司机团队，自大年三十起义务接送武汉金银潭医院医护人员上下班，以非凡之勇守护着冬日里“逆行”的白衣天使。 （5）一个时代有一个时代的使命担当，一代青年有一代青年的人生选择。你认为自己作为当代青年应该有怎样的使命担当？


答案解析

（1）本题考查概括文章的中心论点。本文的话题是“青春的选择”，围绕这个话题，作者在文章的第①段就直接提出了自己的观点“不同的青春选择，代表了不一样的未来谋划，决定了不一样的人生”，这正是本文的中心论点。

（2）本题考查论证思路的理解。解答此题需要先理解段落层次内容，然后再用表示起承转合的词语进行连接即可。本段首先论述“人生最大的快乐是创造的快乐，创造是留在时代的烙印，青年时期是创造力迸发的时期”，接着列举袁隆平倾注心血通过创造改变世界的事例，然后提出本段的观点：我们要选择一个创造的青春；最后总结，“我们要在主观世界培养自己敢于创造的人格，在客观世界丰富的价值创造中练就学习达人、岗位能手，缔造那份青春的幸福”。

（3）本题考查论证方法及其作用。画线部分引用季羡林先生的话，论述了什么叫作“善”，是道理论证，有力地论证了本段的中心句“我们要选择一个向善的青春，要努力克服利己与私欲的膨胀，促成一种‘向善’的思维方式、生活方式，赠人玫瑰，手留余香”。

（4）本题考查论据的运用。由事例中“以非凡之勇守护着冬日里‘逆行’的白衣天使”的语句可知，此事例意在强调“勇”，观察文中几个分论点，第①段论述的是“我们要选择一个敢挑战的青春”，即有“勇”的精神的青春。并且汪勇在疫情期间的事迹与第①段“中国的战疫实践告诉我们”内容上契合。因此，此事例适合放在第①段。回答时，首先答出适合的位置，再阐述理由。

（5）本题考查个性化阅读能力。作为当代青年应该有怎样的使命担当？解答此题可以结合我们学生的责任来回答，比如：刻苦学习，立志报国等。言之有理即可。 答案：

（1）不同的青春选择，代表了不一样的未来谋划，决定了不一样的人生。 （2）首先论述人生最大的快乐是创造，接着列举袁隆平倾注心血通过创造改变世界的事例，然后提出本段的观点：我们要选择一个创造的青春；最后总结，我们要在主观和客观创造中培养自己锻炼自己。

（3）道理论证，引用季羡林先生的话，有力地论证了本段的中心“我们要选择一个向善的青春”。

（4）第①段。事例写的是快递小哥汪勇参与抗疫，是一个选择勇于挑战的故事，契合第①段“我们要选择一个敢挑战的青春”的观点，也与第①段的“中国的战疫实践告诉我们，危机是挑战，也是培育新机的源泉，因为危机让我们追求新的解决途径，找到新的解决方案”的说法一致。

（5）示例：志存高远，爱国爱民，刻苦学习，苦练本领，把个人前途和国家民族的前途命运紧密相连。

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