地理人教版八年级上册长江水文特征和航运条件

2022-04-20 04:50:13 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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长江中下游水文特征和航运条件

赣县区第二中学张惠梅

一、课标要求

运用地图和资料，说出长江、黄河的主要水文特征以及对社会经济发展的影响。二、教学目标【知识与技能】

掌握长江中下游水文特征，能够分析河流水文特征与航运条件的关系。【过程与方法】

1.运用中国年降水量分布图、中国地形图、中国1月气温分布图，分析长江中下游的水文特征；

2. 通过对比、利用图文资料，评价长江中下游航运条件； 3.举一反三，归纳河流水文特征和航运条件的关系。【情感态度与价值观】

理解长江“黄金水道”的意义，增强爱国情感。三、教学策略

谈话法、分组讨论法、读图法。四、教具准备

1．教师准备：多媒体课件；

2．学生准备：中东、俄罗斯、非洲相应知识。五、教学设计

导入新课：诗歌引入

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

教师承转：从地理学角度来看，黄鹤楼以下即长江中下游；“孤帆远影碧空尽”反映的是这一河段的航运条件；“唯见长江天际流”揭示的是这一河段的水文特征。

这节课我们就从这首诗开始，一起对长江中下游水文特征和航运条件进行探讨！

新课教学

环节一：知特征

1、复习河流的水文特征：包括：1、流量 2、流速3、结冰期

2、磨刀不误砍柴工——分析河流的“流量、流速、结冰期”需要的地图

3、活动：读中国年降水量分布图、中国地形图、中国1月气温分布图，分析长江中下游的水文特征

4、请三位同学依次上台，描述一下长江中下游的流量、流速以及结冰期，简要说明自己的思路

5、师生总结，长江中下游水文特征——流量大，流速慢，无结冰期

环节二：识航运

1、孤帆远影碧空尽——假设我们是诗人的朋友，又会是什么感受呢？ 2、小组分工完成活动：

情境1、你们小组乘坐满载货物船只在西亚的约旦河下游航行；情境2、你们小组乘坐满载货物船只在非洲的刚果河下游航行；情境3、你们小组乘坐满载货物船只在俄罗斯的鄂毕河下游航行；请问，你们遇到最大的航行阻碍是什么？

3、结合七年级世界地理知识，以及地图资料，学生讨论完成后分享感受 4、呈现景观图，教师点拨

——河窄水浅，这极大地制约了约旦河下游的航运。 ——水流湍急，刚果河下游航运条件也不行。

——结冰不通，鄂毕河下游一年中大多数时候航运都无法进行。

环节三：评价长江航运条件

1、教师承转：我们通过游历世界几条河流，发现它们都不适合发展航运！“不比不知道，一比吓一跳”，现在，同学们能不能评价一下长江中下游航运条件？ 2、学生对比并评价一下长江中下游航运条件 3、总结

水量大——>江阔水深无冰期——>四季通航流速慢——>水流平稳

师：在世界大江大河中，像长江这样的天然河道，航运条件如此优越的河流是不多见的，所以我们又把长江称为我国的——“黄金水道”

4、教师承转：按照以上思路，现在同学们能不能总结出，如果我们想分析某一河流，没有具体的河流，它的水文特征和航运条件，应该怎么做？ 5、学生畅所欲言，老师根据学生的回答情况，共同总结：

首先，读图、文等资料，了解某一条河流的降水、地形、气温等概况然后，总结该条河流的水文特征

最后，综合分析水文特征对航运条件的影响

板书设计：

第三节河流和湖泊

第三课时长江中下游水文特征和航运条件

水量大——>江阔水深无冰期——>四季通航流速慢——>水流平稳

练习巩固：

课后自行查找资料，分析赣江的水文特征，评价赣江的航运条件。

课堂小结：

同学们，今天我们一起领略了长江“黄金水道”魅力，学习了分析河流的水文特征，进而评价她的航运条件，最后祝愿同学们在以后的学习中，也犹如滚滚东流的长江，一往无前！