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我国中小学的德育原则
(一) 导向性原则
1、基本涵义
该原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
2、贯彻这一原则的要求
(1)坚持正确的政治方向
(2)德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求 (3)要把德育的理想性和现实性结合起来
(二)疏导原则
1、基本涵义
该原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人,从提高学生认识入手,调动学生的主动性,使他们积极向上
2、贯彻这一原则的基本要求
(1)讲明道理,疏通思想 (2)因势利导,循循善诱
(3)以表扬激励为主,坚持正面教育
(三)因材施教原则
1、基本涵义
该原则是指教育者在德育过程中,应根据学生的年龄特征、个性差异以及品的发展现状,采取不同的方法和措施,加强德育的针对性和实效性
2、贯彻这一原则的要求
(1)以发展的眼光客观、全面、深入的了解学生,正确认识和评价青少年学生的思想特点 (2)根据不同年龄阶段学生的特点,选择不同的内容和方法进行教育,防止一般化、成人化、模式化
(3)注意学生的个别差异
(四)知行统一原则
1、基本涵义
该原则是指教育者在进行德育时,既要重视对学生进行系统的思想道德的理论教育,又要重视组织学生参加实践锻炼,把提高认识和行为养成结合起来
2、贯彻这一原则的基本要求
(1)加强理论教育,提高学生的思想道德认识
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(2)组织和引导学生参加社会实践,通过实践活动加深认识,增强情感体验,养成良好的行为习惯
(3)对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则 (4)教育者要以身作则,严于律己,言行一致
(五)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
1、基本涵义
该原则是指在德育过程中,教育者既要尊重信任学生,又要对学生提出严格的要求
2、贯彻这一原则的要求
(1)教育者要有强烈的事业心、责任感以及尊重热爱学生的态度 (2)教育者应根据教育目的和德育目标,对学生严格要求,认真管理
(3)教育者要从学生的年龄特征和品的发展状况出发,提出适度的要求,并坚定不渝的贯彻到底
(六)教育影响的一致性和连贯性
1、基本涵义
该原则是指在德育工作中,教育者应积极主动协调多方面的教育力量,统一认识和步调,有计划、有系统、前后连贯的教育学生,发挥教育的整体功能,培养学生正确的思想品德
2、贯彻这一原则的要求
(1)充分发挥教师集体的作用,同一学校内部的多种教育力量,使之成为一个分工合作的优化群体
(2)争取家长和社会的配合,主动协调好与家庭、社会教育的关系,逐步形成以学校为核心的“三位一体”的德育网络
(3)保持德育工作的经常化和制度化,处理好衔接工作,保证对学生影响的连续性、系统性,使学生的思想品德得以循序渐进的发展
如何与他人沟通网络
课程学习心得
如何与他人沟通是一门学问,更是一种生活技能。
石油大王洛克菲勒曾说:“假如人际沟通能力也是同糖或咖啡一样的商品的话,我愿意付出比太阳底下任何东西都珍贵的价格购买这种能力。”由此可见沟通的重要性。首先我们应树立平等尊重的观念沟通不是下命令、发指示,而要谈想法,讲道理,以理服人,不能以势压人。双方在平等基础上沟通,可使同志之间、上下级之间增进了解和理解,形成人与人之间融洽和谐的关系,扫清相互间的沟通障碍。还要尊重对方,表达出沟通的诚意与信任,才能得到全面准确的信息,做到思想与感情的交流,只有给予对方尊重才有沟通,若对方不尊重你时,
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你也要适当的请求对方的尊重,否则很难沟通。
其次我们要敞开心扉同时要换位思考感受对方敞开心扉,积极主动地突破自己有限的经验,适当有效地暴露自己的思想情感,以尽可能减少自己给别人的刻板印象。你留给别人的刻板印象越少,别人就越坦诚地与你交流,沟通就越有效。同时感受对方意味着感受与对方的共识。一个人与对方有多少共同点,就决定了与其沟通的程度。这些共同点意味着目标、价值、态度、动机、兴趣的共识,如果缺乏共识的感受,是没有办法带来沟通的心灵感应的。
最后我们要言简达意古人说:“言不在多,达意则灵”,同时还应该形象生动、幽默而含蓄,交谈中不要说尽道破,应该留有余地,另外还要注意委婉,也就是我们常说的“避讳”,在日常交际中,总会有一些使人们不便、不忍,或者语境不允许直说的东西。这时说话人要故意说些与本意相关或相似的事物,来烘托本来要直说的意思,它能使本来也许是困难的交往,变得顺利起来,让听者在比较舒坦的氛围中接受信息。 有效沟通我们还需要注意很多,例如寻找沟通的时机,人一般在心情愉快时比较乐于和他人交流,也相对容易接受外界信息。选择这个
时机找其谈心,就容易使沟通顺利进行,取得良好的沟通效果。而在他人情绪低落、心烦意乱时,硬找人家谈,十有八九会吃“闭门羹”。每个人需要根据不同的个性特点具体问题具体分析,一切从实际出法才能达到有效的沟通。
沟通我们更应该注意原则和方法。
首先与不同性格的人沟通要用不同的方法。1、与活泼型的人沟通时,要专心倾听,真诚赞赏对方,并适当地幽默搞笑,要花时间和对方建立关系和好感,
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