读《可见的学习》有感,心得体会

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让学习可见

——读《可见的学习有感》

《可见的学习》一书中出现了很多的图标，主要是作者做的各种调查和分析，这些表格给了我们很多更与教育教学的数据，这些数据中有呈现什么样的因素才是对学习有影响的，在日常的教学生活当中我们不难发现似乎关于教师、学生、学校，甚至于环境的一些微笑的改变对于学生的学习都是有一定影响的，但是我们看到的影响可能只是一个点，针对某一情况，或者某一部分学生有效，我们时常觉得这些因素对学生学习是有影响的，但具体有无法细说有什么样的影响，最多是好和坏的区分，无法量化，而《可见的学习》一书中告诉我们，如果把影响的参数ｄ设置为０，也就是说ｄ＝０时，那么所有的一切对于学生的学习都是有影响的，作者通过研究发现ｄ＝０是不合理的，这个参数的量化标准应该是ｄ＝０.４，而只有当ｄ>0.4时，影响才是比较有效的。我的理解是虽说一切因素对于学习都是有影响的，但我们要找出正向影响，而且对于大部分学生是普遍有效的影响，我们需要掌握这些影响的因素，认真研究，积极推行，把对学生好的影响慢慢扩大化，从而有力的影响更多的学生，帮助学生更加有力的学习。

刚拿到这本书的时候，我对书的名字特别感兴趣，我在想到底什么是可见的学习，第一次简单的思考认为，可见的学习应该是看孩子成绩是否有进步，是不是有进步这是明显可见的；看教师是否有成长，上比赛课是否得奖，这也是明显可见的。看完书本之后才觉得自己的想法太过浮于表面。《可见的学习》中提到了所谓的可见分两个方面，一是学生的学习对教师可见，二是教师的学习对学生可见。学生的学习对教师可见，学生学业成绩是否有进步是教师可以看得见的，学业成绩是否进步也是我们评价学


生学习是否有效的一种途径，当然纯粹的看学业成绩来评价学生是不客观的，学生的成长除了学业，还包括方方面面的素质和能力，因此，我们需要改进评价方式，让学生的学业成绩、综合素质等各方面的进步更加明显可见，让学生的学习对教师可见，不能单单从学业或者活动结果来分析，教师应该看见并关注学生学习的全过程，不能以最后的结果来定论，这就需要我们对学生学习过程有一个清晰的认识和记录，让孩子学习的内容、学习的方法、学习的品质都处于有据可循，处于可见的状态，只有这些都可见了，我们才能更好的对学生的学习全过程进行更加深入的分析和研究，才能让我们的研究不断的作用于学生的有效学习，反过来也让学生的学习更加的清晰可见，因此，学生的学习对教师可见，应该是一个螺旋上升的过程，学生的学习全程可见、教师有针对性的分析研究作用于学生的可见学习，这个过程不断循环让学生的学习达到一个不断进步的效果。教师的学习对学生可见，这样的观点对我们还是比较少去提及的，老师掌握学生学习情况，帮助学生学习不就好了，为什么教师的学习还要对学生可见呢？我认为还是有这个必要的，一路走来我们发现有很多学校的做法可以归结为教师的学习对学生可见，有课堂开始之前必须罗列课堂要达到的学习目标，让学生明确这节课要上什么内容，学生需要达到什么目标，这算不算是教师的学习对学生可见呢？教师的学习对学生可见，我的另一个理解是，教师和学生彼此了解，学生知道教师的学习、上课、活动等习惯，知道上课要怎样配合教师，知道如何有序合理的回答教师提出的问题，知道如何按照要求更好的进行合作学习，我想这些也是教师对学生的学习可见的一种体现。教师的教学风格、学习态度、人格魅力让学生深入的了解算不算是一种对学生的可见呢？对于可见的学习，是不是可以在多一些可见呢？比如教师的学习对学校可见，教师的学习对家长可见，学生的学习对家长可见，学生的学习对学校可见，学校的学习对教师可见，学校的学习对家长可见。教师的学习对学校可见有利于学校更好的了解教师的成长情况，


学校领导层能够及时的掌握教师的各项情况，有针对性的对教师成长过程中遇到的问题、瓶颈给予帮助和支持；教师的学习对家长可见，家长可以更加了解教师的教学习惯更好的配合教师的教育教学；学生的学习对家长可见，家长才能更好的把握孩子的学习情况，对孩子的学习问题及时的给予帮扶；学校的学习对教师可见，教师才能把握好教学的大方向，把学校的办学愿景、办学理念更好的贯彻到日常的教育教学当中，才能时刻更随这学校教学改革的步伐，让自己的学生和班级助力学校的发展；学校的学习对家长可见，家长就能了解学校的理念，能够及时的反馈自己的意见建议，帮助学校朝着更适合每一个学生发展的方向更好的发展。

可见的学习，我想是一种用数据来说明问题的学习，是一种让教师更加了解学生，学生更加了解教师的学习，也是一种各方面影响因素更加清晰可见的学习，更是一种能够更好促进学生学习成长的学习。让我们共同努力，有效的利用各方面的有利因素服务我们的学习，全程参与学生的学习过程，让学生的学习更加的清晰可见，让我们的教学研究有力的服务于学生的学习，也让我们需求一种让学生更加了解我们的教学情况，更加了解教师，让教师的一切更加清晰可见，让学生看得见教师的教育教学，更懂得如何去和教师合力学习，创造出更有利于自身的学习。

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