初中语文如何落实核心素养理念

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初中语文如何落实核心素养理念

作者：刘峰

来源：《语文天地·初中版》2019年第10期

语文的核心素养就是学生在语文学习的过程中，在积极向上的品质指引下，形成比较稳定的学习习惯、掌握良好的学习方法、有较强的语感、具有一定的文学修养。核心素养最终体现在学生的语文实践能力上。语文这一门学科的培养方向是要使学生具有实际阅读能力、交际能力、写作能力，能够准确运用祖国的语言文字。在语文教学时可以从以下几方面着手。 一、社会价值观引领阅读走向

现在初中语文多使用的是人教版的教材，这套教材编选的课文内容都是积极向上的，有以爱国为主题的、有以责任担当为主题的、也有弘扬坚强不屈精神的……许多篇目都非常的感人。这些文章对于学生来说，都是有积极的教育作用的。

以八年级语文上册《一着惊海天》为例，这是一则新闻报道。讲的是我国航母舰载战斗机第一架成功着舰的事。这显示了我国军事实力的增强，是每一个中国人值得自豪的事。这也印证了我国现代社会主义核心价值观的第一条：富强。学习这一则新闻报道的时候，就以社会积极的价值观来引领学生阅读。归根到底，现在社会各国之间的竞争还是科技力量、军事力量等综合国力的竞争，只有我们努力学习各科知识，掌握科学技术，才能把我国建设成社会主义强国。

再以《回忆我的母亲》为例，这是伟大的革命家、十大元帅之一的朱德祭奠母亲的一篇文章。文中回忆母亲勤劳的一生，她不怕困难的精神始终感召着全家人。学这篇课文的时候，应该引导学生学习两点：首先，学习朱德孝顺母亲，时刻铭记父母恩情的品质。第二，就是学习朱德母亲勤劳能干、不怕困难的中国女性的传统美德。 二、质疑激活思维

语文学习可以通过质疑—探究—解疑的方法，使学生思维开阔、主动寻求探究方法、自主解决问题。

以《背影》为例，这是我国著名作家朱自清的名篇，文章以父亲的背影为主线，深情表述了父亲送我去车站，又穿过铁道给我买橘子的情景。在新课伊始，首先让学生读课题，之后围绕课题来提出自己的疑问。有的学生会问：“这是谁的背影？”也有的提出：“背影中蕴含着什么深层的意义？”还有的会说：“背影的独特之处在哪里？”这些问题的答案学生通过读课文都能找到，而且他们带着这些问题读课文的时候，会更加留心课文的每一句话。读过两遍之后，疑问自然就解决了。

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