杭州拱墅区一对一家教机构汇总高三数理化基础一对一培优数理化一对一培训

2022-03-22 05:23:33 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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化一对一培训

“1对1”教学模式，老师能够在整个训练过程中看到孩?子的各种细微变化、进步情况以及身体、情绪等种种状况，不断调整自己的辅导方案、训练方法、教学进度和教育目标，实施比较具个性化的、比较具实际意义的“因材施教”。

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预习中发现的难点，就是听课的重点；对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，以减少听课过程中的困难；有助于提高思维能力，预习后把自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平；预习后将课本的例题及老师要讲

授的习题提前完成，还可以培养自己的自学能力，与老师的方法进行比较，可以发现更多的方法与技巧。总之，这样会使你的听课更加有的放矢，你会知道哪些该重点听，哪些该重点记。 2、科学听课

听课的过程不是一个被动参预的过程，要全身心地投入课堂学习，耳到、眼到、心到、口到、手到。还要想在老师前面，不断思考：面对这个问题我会怎么想？当老师讲解时，又要思考：老师为什么这样想？这里用了什么思想方法？这样做的目的是什么？这个题有没有更好的方法？问题多了，思路自然就开阔了。 3、科学笔记

常常有学生问我，听数学课要不要记笔记，我毫不犹豫地回答：当然要。不仅要记，而且要记好。当然，什么都记就不是记笔记了，应该针对自身听课的情况选择性记录。如需了解更多课程详情，欢迎拨打我们的免费咨询电话：400-0066-911转分机10811

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