2015年上海市初中毕业统一学业考试社会试卷答案(好)

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2015年上海市初中毕业生统一学业考试

社会试卷（开卷）

（本试卷卷面总分为100分，考试时间为90分钟。 考试成绩分为“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等第）

一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确答案的代号填入括号中。本大题包括20小题，每小题3分，共60分)

1．试吃员是一种通过试吃食品，提出自己的感觉或意见，以便厂商加以改进的职业。这一

新必职业的出现说明( )。

A．人们的生活水平越来越高 B．新的职业是社会分工细化的产物 c．中国人总是对吃情有独钟 D．社会需求的变化决定职业的变迁

2．2015年3月5日，李克强总理在十二届全国人大三次会议上作的政府工作报告中指出，要加快培育消费增长点，扩大教育文化体育消费。报告中所指的“文化体育消费”涉及( )。

A．生存消费和享受消费 B．生存消费和发展消费

C．发展消费和享受消费 D．生存消费、发展消费和享受消费

3．每次考试前，不少考生会情绪紧张，严重的甚至会影响日常生活。以下调节情绪的方法中不适合普遍采用的是( )。 ．．．A．进行一些喜欢的户外活动 B．找人谈心，宣泄压力 C．默默承受，增加抗压能力 D．听听音乐，自我放松 4．从教材案例“‘热心’的朋友”中可以推断出的是( )。

①只要有交往就可能产生人际冲突 ②对人热心是导致人际冲突的原凶 ⑨遵循“豪猪定理”利于减少冲突 ④解决人际冲突可以采用合作策略 A．①③④ B．②③ c．①②③ D．①③ 5．“每人前进一小步，社会前进一大步”，这句公益广告语主要告诉我们( )。 A．个人的生存和发展离不开社会群体 B．关心社会是每个人应有的品质 C．社会文明程度与个人素质息息相关 D．社会发展是一步步累积起来的 6．以下观点与右图寓意相符的是( )。 A．外在的条件不如内涵重要 B．个人生存离不开社会环境 C．性格缺陷影响未来的成功

D．缺陷或不足拖累整体功效



7．经各方通力协作，“2015上海国际车展”圆满落幕。以下行业或部门在车展期间必不

可少的是( )。

①公共交通 ②出版行业 ③卫生监督 ④道路建设 ⑤市容管理 ⑥食品监督 A．①③⑤⑥ B．①③④⑤ c．①②④⑤ D．①②③⑥ 8．从教材案例“公交司机刘师傅”中，不能读出的信息是( )。

A．公交行业与许多行业紧密相关 B．使乘客满意是公交行业的服务宗旨 C．错峰出行是避免城市拥堵的良方 D．公交行业是城市运行不可缺少的环节 9．国家旅游局发布的《旅游者的主要权利和义务指南》明确指出：旅游者有权拒绝强制消费，被强迫购物、参加未预先告知的另行付费项目的，结束行程30


日内可向旅行社办理退款。这一条文保护了消费者的( )。

①知情权 ②求偿权 ③公平交易权 ④自主选择权 A．①②③ B．①③④ c．①②④ D．②③④

10．教材案例“王阿姨的决策”中提到，王阿姨开店前要做市场调查。以下调查项目中相对不重要的是( )。 ．．．A．周边交通状况 B。相关政策情况 c．竞争对手情况 D．消费者需求情况

11．“作业帮”是由某网站专门为中小学生开发的应用，是作业问答和话题交流的平台。借助这一平台，学生可以讨论作业问题，得到解题思路、答案和知识点。对于使用这类网络平台的正确认识是( )。

A．它能帮助学生尽快完成老师布置的作业，保证休息时间 B．它会助长抄袭行为，使学生产生“不劳而获”的思想 C．借助网络资源的同时还要有独立思考、锐意创新的意识 D．借助这类平台完成作业的行为涉嫌侵权，应坚决杜绝

12．初中生丁丁和3个朋友在某景点售票处准备购票时看到以下信息：



于是他们在售票处临时组团，凑成一个10入团队，购买了团体票，每人省了15元。就此，

我们可以认为( )。

A．为了获得个人利益，有时不妨投机一下 B．通力合作是获取群体利益的唯一条件

c．利用规则的模糊性可以实现利益最大化 D．为自己获取正当的利益是规则允许的

13．下列选项不符合教材案例“卖花”中大伟的性格特征的是( )。 ．．． A．热情 B．浮躁 C．率直 D．消极

14．双方观点产生分歧，其中一方岔开话题，从解决人际冲突的策略的角度看，这一做法主

要运用了( )。

A．妥协策略 B．回避策略 C．克制策略 D．合作策略 15．上海市各区县都在争创全国文明城区，部分区县政府针对屡禁不止的马路乱设摊现象加

大了整治的力度，这说明( )。

A．市容整治是城市管理的重要内容 B．城市正常的运行秩序全靠政府维系 C．马路乱设摊是诸多社会问题之源 D．政府部门是城市事务的唯一管理者 16．在某校组织的“慈善义卖”活动中，有的班级出现争做“推销员”却无人记账的现象，有的班级“销售人员”擅离职守。下列选项中不能用来解释以上现象．．的是( )。

A．没有进行合理的角色分工 B．学生缺乏角色的责任意识 C．个别学生不服从角色分工 D．学生行使角色赋予的权利 17．《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》于2014年9月19日正


式颁布，有

望改变“一考定终身”的录取方式。从中传递出的信息是( )。 A．规则制定后经常会发生改变 B．规则往往是由少数人制定的 c．规则往往对一部分人更有利 D．规则往往随社会发展而完善 18．“不想当将军的士兵不是好士兵”，这句话告诉我们( )。 A．树立远大目标是走向成功的第一步 B．偶像崇拜是青年人正常的心理需求 C．乐观自信的性格是成功的重要条件 D．生活中要时刻做好角色转换的准备 19．从下面表格中，我们可以获得的信息是( )。



①即时通信使用率上升 ②旅行预定等应用高速发展 ③微博的使用持续低迷 ④互联网理财是新出现的应用 A．①③④ B．②③④ c．①②④ D．①②③

20．下列说法与教材案例“美容整容出现低龄化趋势”中“有关专家”的态度相吻合的是 （ ）。

A．整容低龄化是社会发展的必然 B．容貌对一个人的成功没有影响 C．“人造美女”的做法不应该提倡 D．美容整容是追求外形美的结果 二、阅读材料，完成21－23题(本大题共18分)

小张去年考入高中，开始了住校生活。刚入学时小张觉得离开父母，没有人唠叨，清静了许多。随着时间的推移，问题接踵而来：因为待人接物的方式、兴趣爱好、生活习惯的不同，小张与室友摩擦不断；住宿的规章制度使他感到自由度明显下降；在完成繁重的学习任务的同时，还要学习照料自己的日常起居……渐渐地，他觉得压力太大，产生了放弃住校的念头。

妈妈当初就反对小张住校。她说，孩子长这么大还从未离家独自生活过，像打水、买饭、

叠被子、洗衣服这些事情，他根本应付不了。

爸爸则安慰小张，住校是一次很好的锻炼机会，要相信自己能调整心态，适应新环境。和同学有矛盾也很正常，多动动脑筋，总能找到解决办法的。

好友劝他坚持一下，住校对学习成绩的提高可能会有帮助。晚自习的时候，有问题可以直接问老师或同学，在家就不行了。

班主任认为，住校可以免除上下学奔波之苦，同时能帮助学生养成遵纪、自律的习惯，增强集体荣誉感。

21．请结合材料，完成下面的角色关系图。(6分)




22．小张在住校生活中产生了哪些烦恼?请逐条分析产生这些烦恼的原因。(6分) 23．请从教材专题“承担社会角色”、“体验人际关系”和“正确认识自我”中任选两个，运用其中的相关知识来说服小张继续住校。(6分)

三、阅读材料，完成24—25题(本大题共22分)

某软件公司开发了一款手机打车软件，乘客可以通过手机预约打车，大大提高了叫车成功率。同时，软件公司为了扩大影响，对出租车司机进行补贴，这样，司机和乘客都能从使用中获利。

然而，对于打车软件的使用，不同的群体意见不一。出租车司机赵师傅说，通过打车软件，自己可以根据是不是便利，有没有小费等选择订单，还能得到补贴，可 以减少空跑，提高效率。

大多数乘客认为，使用该软件后，节省了打车的等待时间，降低了打车的难度。但市民李女士却表示，虽然该款软件为打车提供了便捷，但行车安全得不到保障。有一次她在乘坐过程中，因为司机忙于接单，差点发生意外。

交通管理部门认为，使用打车软件对于提高出租车使用效率、缓解打车难的问题有一定作用，但据不会使用打车软件的中老年乘客及路边扬招的乘客反映，出租车司机更愿意通过软件接单，致使他们高峰时段更难打到车了。

出租车公司则认为，打车软件的使用影响了公司的电话预定业务，减少了收入。

一些地方的政府相关部门拟出台监管措施，以期在发挥打车软件长处的同时，减少其负面的影响。 24．对于使用打车软件，不同群体意见不一。请结合材料提供的信息，完成下表。(8分)




25．客运管理部门拟在进行市场调查的基础上，通过制定规则来解决打车软件推出后部分人更难打到车的问题。请根据要求，完成下列各题。

(1)市场调查的方法有很多，本次市场调查可以采用：问卷调查法、 、 观察法等。(2分)

(2)例举此次市场调查的不同群体对象，运用“熟悉社会规则”的相关知识说明确定

这些对象的理由。(6分) 对象一： 对象二： 对象三： 理由：

(3)请选择一类调查对象，围绕调查目的、针对具体问题，设计三个相关的调查问题。 (6分)

调查对象： 问题一： 问题二： 问题三：




2015年上海市初中毕业生统一学业考试社会试卷答案要点和评分说明

试卷卷面总分为100分，考试成绩分“优秀”、“良好”、“合格”、“不合格”四个等第计。90分及以上为“优秀”，75—89分为“良好”，60一74分为“合格”，59分及以下“不合格”。

一．选择题(每小题3分，共60分)



二．阅读材料，完成2l一23题(本大题共18分)

21．班主任、师生关系：好友、朋友关系；室友(或同住宿舍的同学)、同学关系 评分说明：写出一项得1分，共6分。

22．烦恼1：与室友产生矛盾。原因：与同学接人待物的方式、兴趣爱好、生活习惯的 不同。(或人际交往能力较弱)

烦恼2：感到自由度明显下降。原因：住宿的规章制度对住校学生有约束。 烦恼3：无法兼顾学习与日常生活。原因：自理能力差。

评分说明：烦恼与原因写出1个各得1分，共6分；意思基本一致，言之有理即可。 23．(1)只要有交往，就可能会有冲突(矛盾)；找到冲突的根源才有可能解决问题；

在人际交往中，积极的做法是反思自身的不足，主动与他人沟通。(或尽力做到互相尊重和 协调，避免不必要的冲突)。

(2)一个人的行为方式受其角色要求的制约，住校生理所当然会受到学校规章制度的约

束。(或每个角色都有自己应尽的义务，严格遵守学校相关的规章制度是学生在校的义务。) (3)生活中压力无处不在；个人成长过程伴随着压力与挫折是正常现象；可以通过自身 调节来缓解压力。

评分说明：结合教材相关知识进行阐述，写出一个方面得3分，共6分，要求言之有 理，说理充分。

三．阅读材料，完成24—25题(本大题共22分)



评分说明：本题共8分，写出一个观点和理由各得1分，共6分；如果观点表述不完 整，则不得分；观点和理由不一致，也不得分。 25．


(1)访谈法

评分说明：本小题2分，其他合适的方法也可得分。 (2)出租车司机、出租车公司、乘客、专家、相关部门等

选择的理由：围绕规则的制定要维护社会公平，要兼顾各方利益的角度展开。

评分说明：调查对象必须是群体，而不是个体。写出一类得1分，共3分；如果所确定的调查对象属同一类的，不超过1分：理由共3分，没有结合教材知识的，最多不 超过2分。

(3) 评分说明：本题共6分，每写出一个调查问题给2分，仅写出调查对象则不给分；

调查问题必须根据调查对象、围绕调查目的、针对具体问题来设计。如：我们将对使用打车软件进行限时，你同意吗?要提高不使用打车软件者的打车成功率，你有什么建议?

如果问题都只跟打车有关，不涉及打车软件的，最多1分，如： “你打过车吗?” 如果问题跟打车软件有关，但跟改变打车难现状无关的，最多不超过3分，如： 你使用过打车软件吗?你觉得使用打车软件如何保障行车安全?

如果提出的问题与选定的对象是不匹配的，不得分。如：调查对象是出租车司机，调查问题为：你将如何改进打车软件?

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