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影响学生学习动机有何因素?结合实际谈谈如何激发学生的学习动机。
学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。学生的学习受多方面因素的影响,其中主要是受学习动机的支配,学生在学习过程中有无学习动机以及学习动机的强弱,可以通过学习积极性反映出来,而不同水平的学习积极性又直接影响学习的效果。
影响学生学习动机有多方面,我觉得首先是学生自身,学生本人的兴趣爱好、好奇心、意志品质都影响着学习动机的形成。学生是学习的主体,有的学生,对知识有着很强的求知欲,对世界总是抱着好奇的心,所以他们总是孜孜不倦的接受新知识,从多途径去获取知识,对学习有很浓厚的兴趣,有点学生,他们对学习不是很感兴趣,所以他们对知识的求知欲也就不强,学习目标不明确,学习态度不端正,这将直接影响他们的学习效率。
其次,家庭也是影响学生学习动机的一个方面,家庭作为学生发展和成长的微观社会环境,其因素对学习动机的影响是长期的、渐进的,可激发或抑制学习动机的产生。家庭因素包括家庭环境、父母的期望、父母的监控、父母对子女学业的支持及指导策略、父母的关系、父母的教育方式等,这些与学习动机中的学习愿望、主动性、坚持性、情感、理想等都有显著相关,从而影响学习动机进而影响学习效果。例如,家长的过高要求常常是不予理睬的。这让处于生理和心理正在成熟的学生倍感压力,这将影响学生的学习动机,让他们每天在重压中学习,学习效率肯定不高了。
还有,学校也是影响学生学习动机的一个重要因素,学校的任务是教育学生,学生的主要任务是学习。学生是否有学习动机是教师最关注的问题。教师的评语(包括书面的和口头的)将影响学生的学习动机。教师的评语可能激发学生的外在动机,无论是激发学生的外在动机还是内在动机,都将提高学生的学习积极性。此外,学校同学之间也会互相影响,比如你在班里的地位怎样,同学之间的关系怎样,这些都会成为影响学生学习动机的因素。
学习动机会影响学生的效率,激发学生的学习动机至关重要。所以,在学校教育中,教师要善于激发学生的学习动机,一方面帮助学生树立正确的学习目的,另一方面要因时因地因人采取适宜的方法和技术。
第一,树立学生的正确的学习目的,这个需要家庭,社会,学校给予支持,作为家长,不应该给孩子太多的压力,让他们能够在自由的氛围内接受知识,让他们明白学习是为了接受知识,开拓视野,而不是为了将来谋求高官厚禄。学校方面,要为学生的全面发展考虑,不要以成绩,升学率为教学目标,让学生能够在体、智、美三方面发展。 二、发挥主导作用,因材施教
每个学生的具体情况是不同的,教师要深入了解学生,关心学生的所思所想所好,才能更好地为教学服务。一些家长不顾孩子的喜好,而纯粹为了迎合社会的潮流,让自己的子女成天学这学那,殊不知这样做的结果是扼杀了孩子的天性,也把他们某一方面的潜能消失殆尽。作为经受过专业训练的老师,我们千万别重蹈覆辙。根据学生的实际情况,制作具体,可行性的教育方式,这将能有效的帮助学生的成长。 三、利用反馈信息,奖惩得当
反馈就是让学生及时了解自己的学习结果。这就要求教师给学生提供的反馈要清晰,具体。在小学阶段,教师如能够提供正确的反馈信息,再加上适当的评价,效果相当的好。心理学研究表明,表扬与奖励比批评和指责更能激发学生的学习动机。但是如果一味的表扬和奖励,也不是很好的,曾听到过一个低年级的新教师上课,课上他激情满怀,不管学生怎样回答,他总是说:“你做得很好。”一堂课下来,这句话使用频率颇高,而他关于为什么“好”的理由却一句也没有,很多学生都是一头雾水,似懂非懂。这样千篇一律,纯粹为了评价而评价的毫无意义的反馈结果使学生很被动,不知下一步该做什么,只能被老师牵着鼻子走。所以,
这堂表面上热闹非凡的课给所有听课者的感觉就是在“做秀”,没有真正的实用价值。 教法教法,贵在得法。总而言之,教师不管采用哪种方法教学,一切都是为了更好地激发学生的学习动机,调动他们的积极性,提高教学质量。教师如果能巧用一切策略,就能如鱼得水地驰骋于教学之中。
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