三年级作文1习作指导.doc

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习作指导：开开心心地玩

•注意观察当老师宣布贴鼻子游戏开始了，大家的情绪怎么样？老师贴在黑板上的头 像是什么样

的？大家看到过是怎样议论的?老师是怎样宣布游戏规则的?第一个上 场是谁？他是怎么贴的？结果怎样？人家的表现如何？同学们陆续上来贴鼻了，他 们都是怎么样贴的？当时教室里的场而怎样？

画龙点睛——写好文题 1、《贴鼻了》

3、《“鼻子”带來了快乐》 5、《贴鼻了真新鲜》 写好提纲

•开头：简要交代作文课上老师组织我们做了“贴鼻子”的游戏。 •屮间部分：

（1）老师介绍游戏的规则以及同学们的心情。

（2 ）写第一个同学游戏的情形，突出写教室里的气氛。

（3 ）写另一个同学的比赛，抓住比赛者的神情、动作等来写。重点写好最精彩 的一个

场面。

•结尾：写游戏后同学们的收获. 金手指——送你“点石成金”术

•凤头——写好开头 •猪肚——写好重点段 •豹尾——写好结尾

2、《愉快的游戏》 4、《奇妙的鼻子》

凤头

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1、以笑声开头

“哈哈哈……”教室里已经被这欢笑声覆盖了，每一个同学身旁，都萦绕着欢乐的气 息——原來呀，老师在教我们玩“贴鼻子"的游戏。 2、描写心情开头

今天在作文课上，骆老师说要向人家介绍一个游戏，名字叫“贴鼻了覽人家七嘴 八舌地议论开了：奇怪！我们身上有鼻子，怎么帖呀？大家都用一种好奇的目光望 着骆老师。 3、开门见山。 4、列举式开头： 5、特写镜头。

“让我來，计我來！ ”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩“贴鼻了”的游戏。 游戏是这样玩的，老师画了一个大头娃娃，有头发、有眼睛、有耳朵，还有一张人 嘴巴，美中不足的是没有鼻子。这个鼻子就需要我们把它贴上去。 • •

6、声音式开头：

“哈哈哈！ ”教室里传出了阵阵欢快的笑声，想知道我们在干什么吗？悄悄告诉你 吧！我们在玩贴鼻子的游戏呢！

•今犬的作文课上，我们进行了一次有趣的游戏——贴鼻子。

•我玩过很多游戏，冇丢手绢，写王字，击鼓传花……但我最喜欢玩得是贴鼻子。




猪肚

•片段一：

教室里立刻沸腾起来，大家争先恐后的举起手。我最幸运了，第一个就是我，我三 步并作两步跑上讲台，严严实实地蒙住自己的眼睛，慌慌张张地往上一贴，这一贴可不 得了。是一阵哄堂大笑，有的跑到桌子底下了，有的笑地肚子都痛了，还有的笑地眼泪 都流出来了。我连忙拉下黑布，啊呀！原来我把鼻子横着贴到了眼睛下面，我也哈哈大 笑起来。

片段二

第二个是陈路，他不象我那样慌慌张张，老师把他的眼睛蒙上后，他慢慢地走上讲 台，左手在黑板上比量比量，右手在小11娃娃的脸上比划比划，我暗暗的佩服他心里有 计策。他决定了鼻子的位置，手慢慢地伸出去，乂自言自语的说“这里可能不对”过了好 半犬，他才把显子贴上去，这一贴乂惹來一阵哄笑。同学们笑的前仰后合，就连平时最 文静的赵秀蕾也不时发出爽朗的笑声。他连忙拉下黑布，一看，他把鼻子贴到了腮帮上 了。他的脸红的象一个熟透了的大红苹果。不好意思的跑下讲台，回到自己的座位上。 三、四、五、六……一个个都没贴的端端正正。老师决定让中队长周银来贴鼻子，只见 周银从容地走上讲台，严严实实地蒙上自己的眼睛，比比划划往上一贴，这次不再是哄 堂大笑，而是一阵热烈的学声，老师赞不绝口地夸奖她说“述是中队长周银有本事啊。" 周银不好意思地笑了。

豹尾

以抒情结尾。

欢乐的笑声飘呀飘，教室已成了快乐天堂！ 点明中心。

“贴鼻子”这个游戏，不仅给我们的课余牛活增添了乐趣，还提高了同学们灵活应变的能力。 自然结尾。

1、 这节课在同学们的欢声笑语中过去了，但却永远留在我童年的记忆中. 2、 这一场游戏就在欢声笑语中结束了。

3、 下课的铃声敲响了，同学们还沉浸在游戏的快乐之屮。 4、 这个游戏真好玩哪！我还想再玩一次！

5、 吋间过得真快，转眼间下课了，我们的游 戏也结束了，同学们只好恋恋不舍地离开 教室。 邀请读者参与游戏。

1、 这个游戏真冇趣啊，我多么盼望还冇机会再次做这样的游戏啊！ 2、 有趣吧！你是否也想试一试，那就找几个伙伴一起来玩一玩吧！ 语海拾贝一打开你的百宝箱

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描写高兴的词语

•笑嘻嘻喜滋滋兴致勃勃兴高采烈心花怒放 •哈哈大笑毫不气馁欣喜若狂开怀大笑情不口禁 •

描写神情动作的词语

•不以为然 小心翼翼 不慌不忙 大吃一惊 惊惶失措 眉飞色舞




不屑一顾 垂头丧气 前仰后合 机智灵活 争先恐后 小心翼翼 • 描写游戏进程的词语 •对号入座争先恐后

范文

贴鼻子游戏

上课了，蔡老师乐呵呵地走进教室，说：“今天，我们來玩一个游戏。"她转身在黑 板上画了一个大大的人头，然后乂说：“这个游戏的名字叫贴鼻子。”教室里一下子炸开 了锅，大家兴奋得乂跳乂叫。

游戏开始了，大家都把手举得不能再高。可老师请了成扬上讲台玩，大家都发出了 “唉叩勺声咅，我也挺失望的，老师怎么不叫我呢？

老师先用红领山把成扬的眼睛给蒙住，然后扶着她在人头画前面转了三圈。老师把 “鼻子”给了成扬。她开始贴“鼻子”了。只见她上摸摸、下摸摸、左摸摸、右摸摸，还是 不能确定“鼻了”的最佳位置。接着，她又摸索了一会儿。最示，她的手停在了耳朵那儿, 她以为是鼻子的位置了，就把手中的杲子贴了上去。全班同学立刻哈哈大笑起来。

老师又请了一些同学贴“鼻子”，他们有的把“鼻子”贴到嘴巴上,有的把“鼻子”贴到眼 睛上,有的把“鼻子”贴到额头上,有的还把“鼻子”贴到了人头外面......

下课铃声响了，虽然我没有玩到游戏，但述是感到很快乐！

“鼻子”带来的快乐

“叮叮叮”」:课铃响了，刘老师大步流星地走进教案，满脸笑容，老师在白板上画了一 个大大的人，它冇细细的眉毛，大大的眼睛，一张大嘴笑咪咪的。町是，怎么冇点不对劲儿？ 噢，这个人没有鼻子。刘老师画这个没鼻子的人干什么？我们都疑惑不解，不知老师的葫芦 里卖的什么药。

这时，刘老师发话了，说：“同学们，今天我们要玩一个游戏一贴鼻了！”说着，拿出一 个红鼻子。

我们高兴得手舞足蹈，老师笫一个叫了张冉超，他被蒙上了眼睛后，只见他先拿着鼻子 捏了捏，老师讣他左转三圈右转三圈，乂向前三步，向后走五步，他小心翼翼边着步子，双 手摸索着。突然摸到了电脑栢的边，便向前走了一大步，上了讲台，用手不停地摸着，然后 刚要把晁了贴到白板上，我们哄堂大笑，结果张冉超没冇贴上去，而是贴到了嘴巴的旁边, 我们又大笑起来。

老师乂叫人了，我把手举起來，老师果然叫了我，我高兴的合不拢嘴，飞快地蹦了上去, 蒙上毛巾后,我的眼前什么都看不见了,我胡乱摸着,突然，我也摸到了电脑柜,心里万分 欣喜，就像抓住了救命稻草一样，我移动了两步然后迈上讲台，摸住片板在讲台上来冋踱步, 犹豫不决，不知该贴到哪里，不由H主地说：“哎呀！我到底该贴到哪里呀。”我刚下定决心 要贴到一个地方，下面爆发出一阵阵笑声，我便又换一个地方，听到下面鸦雀无声，以为贴 对了地方，“啪” 一贴，下面乂笑了起來，我急忙摘掉毛巾，发现自己把鼻子贴在了耳朵下 面。

这堂课其的趣！其想再上节这样的课呀!

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