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小学语文教学中融入优秀传统文化的体会
作者：祝海霞
来源：《内蒙古教育·理论版》2019年第02期
摘 要：在小学教育中，小学语文教师不仅要教会学生语文知识，也需要教给学生做事做人的道理，本文作者就如何在语文教学中融入优秀传统文化进行粗略探讨。 关键词：小学语文;优秀传统文化;德育
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2019）02C-0063-02 一、在诵读教学中融入传统文化
俗话说：“书读百遍，其义自现”。这句话的意思是讲读书过了多遍，才能领会其中的含义，但是小学生因能力不足，其想象力和理解力都有所欠缺，并不能领会真正的含义，而对于其中描绘的情境也不能完全在脑海中显现。因此，教师需要做的就是带领学生反复诵读课文，达到烂熟于心的地步，这样，学生在诵读过程中能够对每一次的诵读都有新的体会和感悟。尤其是在诵读的过程中，有情感的诵读会高度集中学生的注意力，并让学生的感情始终处于高度活跃的状态，这样既能够促进教学，还能够帮助学生丰富内心的情感。在教学过程中，教师可以先向学生布置任务，例如，教师先让学生有感情地诵读《三字经》等优秀的启蒙经典，并在带领诵读的过程中教学生学会有感情地朗读，并帮助学生体会其中的寓意。在诵读之后，教师可以要求学生说出感想，并根据文中的某一段落说一说自己的看法，通过这种方式，教师便能让学生的注意力全部集中在朗读课文之中，时间一久，学生就会慢慢被这些经典感染，并学习其中的优秀文化，在此过程中，能够让学生的身心向健康的方向发展，并塑造优秀的品质。 二、在生活教学中融入传统文化
中国传统文化不仅仅存在于语文教材之中，也存在于我们的生活之中，小学语文教师在进行文化渗透的过程中要注重体现这一点，这样，学生才能更加深刻地理解中国传统文化，更容易接受传统文化。例如，我国有很多传统的节日，与我们的日常生活有很大的关联，我国的端午节就与我国爱国诗人屈原存在联系，教师在对端午节进行讲解的过程中，要着重讲述屈原这一人物的事迹，要让学生理解端午节的含义。除了节假日的学习，我们生活中还会经常用到一些歇后语和成语，例如，草船借箭、纸上谈兵等，教师可以向学生讲解，“草船借箭”这个成语出自诸葛亮，而“纸上谈兵”这个成语则出自于古代战国时期的战争。教师在教学过程中需要重点对这些内容进行讲述，让学生多多接触传统文化，提升传统文化教学中的生活色彩。在教学中选择课外资源同等重要，为了保证生活资源的利用价值，教师可以先参照小学语文教材，选择关联性强的生活资料。例如，在教学《村居》时，教师为了加深学生对描述春天场景诗词的理解，可以在《唐诗宋词三百首》中选择古诗词，古诗词的选择需要尽量靠近生活，将这些诗词作为中华传统文化教学媒介，在小学语文教学过程中，需要不定期选择课外读，在提高学生
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2022-03-22
