《打电话》教案

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《打电话》教案

教学目标：

1、正确有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法.

2、理解主要内容，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。体会相声语言的精妙与幽默。

3、读出人物语言的生活化和讽刺意味，感受人物语言的特点。 教学重点：

理解主要内容，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。体会相声语言的精妙与幽默.

教学难点：

读出人物语言的生活化和讽刺意味，感受人物语言的特点. 教学时间： 1课时 教学过程：

一、谈话导入,揭示课题

1、谈话：同学们，我们平常说话，要讲究艺术.杨氏之子与孔君平的对话,风趣幽默，深深地感染了我们;晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢?

2、揭题：打电话. 3、谈打电话。

（1）导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢?(尽量地节约时间。）

（2）如果你要给你的好朋友打电话,约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？

（3）这么一点儿事，如果有人打电话打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》.

二、初读课文，整体感知

1、浏览课文,了解相声的主要内容。 （1）学生自由浏览课文。


（2）交流:这段相声说的是一件什么事？你最大的感受是什么？ 2、简要了解相声的特点。

(1）让我们再读课文,看它与我们以往学习的课文有什么不一样的地方. （2）学生交流自己的发现。（教学中不一定要给学生一个标准的答案，可以根据学生的理解随机引导概括，比如：相声是两个人说的，其实还有一个人说的单口相声和多个人说的群口相声；相声的语言很幽默,引人发笑；相声不仅是说，还要唱……）

(3）教师简要总结：通俗易懂，如话家常；幽默、风趣、夸张。 三、细读感悟，获得启示

1、导学：相声中的那个人是怎样打电话的？请同学们细读课文，边读边画出相关语句，你从中体会到了什么？

3、师生共同交流、归纳打电话的年轻人的特点。 （1）说话绕圈子。

“喂，你贵姓呀?哦，老胡呀。呃，不是老胡？”

“老张呀.哎呀，我没听……呃，不是老张，是老刘呀。呃，不是老刘？” “是耗子呀。这人外号叫耗子。" （2）明知故说.

“对，是我，我找小王讲话，我的未婚妻，她是女的呀." （3）没话找话。

“我正找你呢。今天晚上有什么事吗？学习吗?不学习呀。开会吗?……不开会.”

（4）废话连篇。

“票价八毛一张的,我买了两张，一块六。是一块六，我给了他五块,他找了我三块四.”

4、联系生活的具体情境，思考：如果生活中说话啰唆，会有什么后果? 5、你从这段相声中获得了什么启发？（交流,小结：打电话要抓住要点,简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现。）

四、学中寻乐，表演相声

1、导学：相声是用来表演的，如果我们像平时朗读课文那样读出来,就没有


相声的味道了，下面就让我们来演一演.

2、学生自由选择表演伙伴进行演练. 3、指名上台表演，进行集体评价。

4、导学：下面,我们来听听著名相声表演艺术家马季、郭启儒的相声选段。之后老师要请大家谈一谈,人家为什么表演得那么有意思。

5、师生共同总结.

（1)吐字清晰，让观众听明白。

(2）轻松自然，适当添加“嗯、噢、啊"等语气词。 （3）适当使用儿化音，使之口语化. （4）语气要夸张、幽默，要有感染力。

6、听了这段相声，你现在觉得相声的语言有什么特点？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味)

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