如何拟小标题

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如 何 拟 小 标 题

一、几个原则

1、小标题要提示内容，体现文章脉络。2、小标题要围绕中心。一篇文章的几个小标题应该多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。小题紧扣大题。如《与书为伴》——读好书/好读书/读书好，小标题都扣住“与书为伴”；《馨香醉人》——月儿弯弯/茶香四溢/歌声动人，“月儿”，“茶”，“歌声”都是“醉人”的。3、小标题要符合逻辑，体现内在联系。4、小标题要格式相仿，体现整齐优美。几个小标题构成排比关系，给人一种整齐优美的感觉。 二、方法

1、时间串联法，按时间先后顺序安排材料。

将材料分散在四季之中，如《寻找失去的世界》一文，“沉思这春”、“灼热之夏”、“苦闷之秋”、“忏悔之冬”四个片断句断意不断，逐层推进，展现主人公逐渐懂事、成熟的过程。 《我读西游记》“孙悟空，童年的纯真”、“猪八戒，青春的萌动”、“沙悟净，中年的麻木”、“唐玄奘，老年的顿悟”。 《坚强的我》，小标题可以拟为：“三岁·站起来”、“八岁·我不哭”、“十四岁·我能行”它分别选取三岁、八岁、十四岁为三个时间点，分别写出自己坚强的三件事。 2、空白排列法，按不同的空间、地点安排材料。《校园生活》“操场，晨曲嚷嚷”、“餐厅，美味情缘”、“教室，悲喜交集”、“图书室，一个人的精彩”。

3、以人物为点加以拟定。如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（1）慈母手中线（2）春蚕丝不绝（3）同窗亦同心。它分别选取母亲、老师、同学为三个人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福。 4、以事件为点加以拟定

如以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（1）欲哭无泪（2）欲辩无言（3）欲行无力。它分别先取自己遭受委屈的三件事，展现出一个渴望理解的我。又如《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题，讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤的孩子，由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入“春天”生动地展示了主人公，心灱世界的变化，其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。

5、以事为点加以拟定 《渴望理解的我》，小标题可以拟为：（1）流泪的波特（2）剪断的跳绳（3）撕碎的画纸。它分别选取《哈利·波特》、跳绳、画纸三个事物，写出父母只让我学习，而断然掐取我的兴趣爱好的事件。

6、并列组接法把材料以分镜头的方式组接起来。如《我在初三》为表现好胜、欢乐的“我”，小标题分别是“明争”、“暗斗”、“同乐”。 7、颜色串联法如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”、“灰色——时时心无奈”、“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。 8、情感串联法如《现代科技带来的喜怒哀乐》，《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。

9、音乐串联法。可选用乐曲，如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲！ 10、用诗词名句做文章的小标题


如：《阳光总在风雨后》使用了以下几个小标题：①千磨万击还坚韧，任尔东西南北风；②千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；③不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。这几个小标题使得文章眉目清晰，结构新颖，文脉贯通，彰显出作者非凡的才思。再哪：《“练狱”四部曲》“苦其心志”、“劳其筋骨”、“饿其体肤”“空乏其身”。再如：《四季圆舞曲》“春——万紫千红总是春”、“夏——映日荷花别样红”、“秋——霜叶红于二月花”、“冬——千树万树梨花开”。《初三的天空》“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”用四句写天气的古诗句比喻初三生活。《历史的色彩》“赤——壮士一去不复还”、“黄——俯首甘为孺子牛”、“青——与尔同销万古愁”。

11、以内容提要为小标题，这类小标题都紧扣大标题。如：《积累》“奉献，积累幸福”、“挫折，积累成功”、“昨天，积累明天”。《友善的笑》“笑，化解了尴尬”、“笑，增加了勇气”、“笑，扭转了人生”。《妈妈的手》“抚平深深的伤”、“擦干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心”。《泥士》“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。《选择》“英雄的选择”、“王者的选择”、“科学家的选择”。《写诗》“畅游诗海”、“初露锋芒”、“诗绪万千”

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