《为人民服务》教学设计方案

2022-05-26 22:09:30 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《为人民服务》教学设计方案

课题名称科目教学时间学习者分析

教学目标

《为人民服务》

2课时

年级

六年级

培养自主学习的水平，通过合作与探究，理解含义深刻的句子。但个别同学水平还较差，需要持续培养。

一、情感态度与价值观

1. 使学生受到“为人民服务”思想的启蒙教育

二、过程与方法

1. 读懂课文内容。

2. 通过小组学习，理解含义深刻的句子。

三、知识与技能

1. 理解本科生字新词。

2. 了解课文讲了哪几方面的内容。

教学重点、1. 了解课文讲了哪些内容。难点

2. 理解课文中含义深刻的句子。教学资源

生字卡片，挂图，多媒体。

《为人民服务》教学过程描述

一、导入新课

、引入：同学们有时候在我们的政府或其他部门去的时候，往往看到他教学活动1 1）

们办公室的墙上一般有些什么标语呀？（任意回答，直到出现“为人民服务”的答案为止） 2）、板书课题，学生读题。 3）、师：同学们，知道这几个字是谁写的吗？为谁写的呢？（学生简介所收集的资料，教师适时补充介绍）教学活动2

二、初读课文，整体感知

1）、读课文，思考：本文以什么命题？（中心）全文围绕为人民服务这个中心，讲了哪几方面的意思？ 2）、检查初读情况。

（可指名让学生试着说一说每个自然段主要讲了什么。） 3）、教师适当指导。

教学活动3 三、合作探究，突破重难点

1）、探究第一部分（第一自然段）。

（1）从这段话中找出与中心联系最密切的一句话。

（我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。）（2）勾画句中的重点词语，体会句子表达的意思。

（学生大都会勾画出‘完全”和“彻底”两个词语。“完全”就是百分之百，除了为人民服务之外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达到目的决不休止。只有做到完全、彻底地为人民服务，才称得上是名副其实的革命者，一个人活着才有意义。）

（3）教师小结：这段话点明了我们党及其领导的军队的根本宗旨。（4）齐读。 2）、探讨第二部分（第二自然段）（1）读课文，勾画这段的中心句。（人总是要死的，但死的意义有不同。）

（2）教师引导：作者围绕这个中心句是怎样实行论述的？

（先引用司马迁的话作论据，然后具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；最后，肯定了张思德的死比泰山还重。）（3）理解司马迁的话。

（可在理解句子含义之前，抓住“固”、“或”和“于”几个词语来理解。“固”本来；“或”，有的；“于”，表示比较。在此基础上，让学生说说句子的意思，人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。）（4）谈一谈生活当中为人民利益而死的例子。

（可让学生先组内交流一下，然后选几个有代表性的事例在班内交流。如董存瑞、雷锋、孔繁森、赖宁……）

（5）教师小结：这段话主要讲了人死的两种不同意义及革命者对生死的看法，揭示了革命的生死观。 3）、探讨第三部分（第三自然段）。

（1）默读，思考：这部分是围绕哪几句话来论述的？

（只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。）（2）理解复杂句子的意思。

（投影出示：因为我们是为人民服务的，所以……我们就照你的办。） ①指名读、齐读。 ②每句话讲的是什么？

（第一句讲有了缺点就不怕别人批评。第二句讲不管是什么人，谁向我们指出都行。第三句讲，凡是“说得对”、“对人民有好处”，不管是谁的批评和意见，我们都会接受、照办。）

③读这段话，注意句中三组关联词语。

（3）结合本段意内容，谈一谈党的队伍日益壮大的原因。

4）、学习第四都分（第四自然段）。

（1）指读，思考：共同的革命目标是什么？

（取得全民族的解放，完全、彻底地为人民服务。）（2）为了实现这个目标我们应该怎样做？（“不怕困难”、“不怕牺牲”、“互相爱护”）（3）抓住“死得其所”，准确理解“不怕牺牲”。

（这“里讲了两方面的意思：一方面．要不怕牺牲，当人民利益需要的时候，勇敢地挺身而出，毫不犹豫地献出自己的生命；另一方面，要尽量地减少不必要的牺牲，不要因为莽撞、蛮干造成本来能够避免的牺牲。） 3、学习第五部分（第5自然段）。

自读课文，思考：我们要为什么人开追悼会？开追悼会的意义是什么？（这部分内容较简单，可让学生自学之后，直接说出自己的看法。）

教学活动4 四、巩固小结

l、朗读课文，体会全文围绕“为人民服务”这个中心，是怎样一层一层表达

的？

（要使学生体会到课文所讲的五个问题，都是以为人民服务为标准，从不同侧面说明怎样才能做到完全彻底地为人民服务。） 2、联系实际，谈学习体会

能够引导学生联系战争年代的英雄人物和和平年代涌现出来的模范，谈一谈从他们身上学到了什么。） 3、布置作业 1）、背诵自己喜欢的部分。 2）、把自己觉得需要记住的语句抄写下来。