《口耳目》教案(新课标)

【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《《口耳目》教案(新课标)》，欢迎阅读！

《口耳目》教案（新课标）

一、教学要求 1

认识12个字，学写 十、木、禾 3个字。认识3种笔画 丨、丿、 和1

个偏旁 。 2

激发学生热爱祖国的文字。

二、教材说明

本课为象形字归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们热爱汉字。

教学重点是认记生字，会写 十、木、禾 3个字。 三、教学建议 (一)课前准备

本课12种实物的图片，某一生字(如 目 )字形演变卡片，竖(悬针竖与垂露竖)、撇、捺笔画卡片。 (二)认字、写字 1

认字

根据教材的编排特点，教认字可采取举一反三的方法，引导学生学会学习，即先指导学一个字，归纳学法，再组织自学。如教 目 ，先出示生字卡片和实物图片，认读 目 ，知道 目 指的是眼睛。再看 目 的古文字，看出 目 的字形与实物的形的联系：外面的 表示眼眶，里面的两横表示眼珠。告诉学生这种模拟实物的样子造出的字是象形字。然后读一读、记一记 目 。最后小结学法：读字看图 看字比形 认记生字。在掌握学法后自学其余生字。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。学生没有说到的为难点，就重点指导。在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比 木 多一撇。随 兔 的教学，认识 (角字头)。

巩固生字除认读外可采用图片与生字连一连、贴一贴的方式，也可出示生字卡片，让学生给它们分分组，说说为什么这样分，领着大家读一读。

1 / 3




2写字

结合 十、木、禾 的书写，本课要认识 丨、丿、 三种笔画，知道 先横后竖，先撇后捺 两条笔顺规则。为此，可先用卡片认识笔画并指导写法。 竖，有悬针竖、垂露竖两种。(竖的名称不必讲，或俗称带针尖的和不带针尖的)竖从上到下要写直。带针尖的起笔要重，逐渐轻下去，收笔处为针尖状；不带针尖的起笔和收笔都要重些。

撇，从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。

捺，从左上向右下，起笔较轻，以后渐重，收笔前更重，稍顿后向右轻轻提起，形成尖状，同时送力到笔尖。

本课的三个字较前有难度，教师必须当堂示范，示范的同时让学生跟着比划，以记住笔顺，感悟笔笔到位。三个字的写法是：

十：横写在横中线上，右面略高些，竖在竖中线上。横笔左右两面相等，竖笔在横上面的部分略短，下面的部分略长，带针尖。

木：横短竖长，不带针尖。撇、捺起笔应相接于竖，左右对称展开，收笔应高于竖的收笔。

禾：第一笔为平撇，应写得平而短，在竖中线上。下部与 木 的写法相同。 (三)实践活动

课后 我会连 为扩展练习，其中的生字，学生不一定要掌握，目的是让他们知道汉字中这类象形字还有不少，只要联想实物的形状，很容易记住。教学中要让学生自己去连一连，试着认一认，教师再检查、 纠正，指点识字的方法。 配合本课教学还可以开展以下实践活动： 1

在你认识的汉字中找一找：哪些字和它所表示的实物很相像。如：山、

水、田、雨等，不拘于象形字，只要说得出相像即可。 2

猜字游戏。(不拘于学过的生字，自己认识也可。)

木 加一笔是什么字?(禾、本)加两笔呢?(米、机) 口 加一笔是什么字?(中、日)加两笔呢?(目、田、白、右) (四)教学时间

教学本课可用2～3课时。

2 / 3

本文来源：https://www.wddqxz.cn/b73bff38084c2e3f5727a5e9856a561252d32163.html