@大学社会

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来源：《大学生》2013年第07期

@南开老沙：记得当年读研刚进实验室，做样张扫描和标准结果校对，900多页纸啊，每人负责扫描一遍，标准结果保存成txt文件，人工校对一遍，多人的结果再对比整合出最终结果。纯体力活+纯眼力活，磨的是耐心和细心，后来做文档图像处理，当年积累的数据感觉帮了大忙。少林功夫要从做饭打水开始。

@芮成钢：我们喜欢把“最佳男女主演”（Best Actor/Actress in a Leading Role ）翻译成“影帝、影后”，也特喜欢把“白房子”（the White House）翻译成“白宫”。英语中没有影帝、影后、白宫，也少见诸如学术泰斗、一代宗师、水稻之父等让我们高山仰止唏嘘不已的说法，但我们超喜欢，我们喜欢什么？

@狸狸老菜帮：（1/2）考研究生的过程，会强化一种世界观，那就是一切都有标准答案。而做学术研究，则是要质疑一切的标准答案，并永远去追求自己认为正确的答案。做学问，就是做个西西弗斯，质疑和发现永无止境，一刻都不能停留。所以考研究生和读研究生的思路正好是反的。受考研思维模式影响太深的人不会做研究，读研会很痛苦。

@狸狸老菜帮：（2/2）有人提出考研的试题要出些测试知识面和思维能力的试题。这个想法当然好，但根本做不到。他还没有意识到，考研这一制度的设置为的就是标准化，一切个性化的东西都在以下的步骤中被消灭：灌输出题的基本原则，拼题，出具标准答案，流水批卷……非标准化被认为不公平，所以个性化的答题只能是碰运气。

@严锋：大学会逐渐向网络开放。哈佛耶鲁公开课已经给中国大学教师构成了压力。但目前这种非交互性的视频，再优秀也替代不了课堂教学。教师最重要的功能并非传授知识，而是某种更深远的传统的化身，象征和代言人。因此教师在场形成某种强大的压力，迫使学生自我约束。如果仅仅是视频，学生最终会放弃。

@海那个滨 评论@严锋：但事实上，公开课所带来的思考方法恰恰是不需要“约束学习”的。今天，记忆力已经败给了搜索引擎。掌握、记忆知识的重要性与掌握搜索、运用知识的能力相比已经不可同日而语。

@诸大建：（1/2）“四个合适”即合适的教育、合适的工作、合适的伴侣、合适的城市，这就是好的生活。之所以用“合适”而不是“理想”，是因为人生的道路是难以严格规划的，可以做的是有两条控制线。一条是约束线，不要差于最低水平；另一条是理想线，要争取最高水平。而实际结果在两条线之间，距离理想线越近就越趋向成功。

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