教科版三年级科学上《混合与分离》教案

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第一单元 水

第7课时 混合与分离

【教学目标】

科学概念目标：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。 科学探究目标：

1.使用过滤装置，分离食盐、沙和水的混合物。

2.初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的探究活动。 科学态度目标：

1.尝试多角度、多方式认识物体，有积极的探究兴趣。 2.形成细致、客观地观察的态度。 科学、技术、社会与环境目标：

1.意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。 2.了解使用简单工具可以使我们的生活更便利。

【教学准备】

为学生准备：学生活动手册。小组准备：1 份食盐、1 份清洗干净的细沙、1 份食盐与沙混合物、1 根玻璃棒、一杯清水、一块石棉网、一个酒精灯、一个三脚架、一盒火柴、一个放大镜、一张咖啡过滤袋、一个漏斗、一个铁架台、一个烧杯。

教师准备：过滤过程微视频、班级记录表、教学课件等

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题

1.投影图片出示：食盐和沙混合物，你有什么办法将食盐和沙分离？ 2.揭示课题：混合与分离（板书） 二、科学探索：

1.初步了解食盐和沙子的特点：食盐和沙有什么特点呢？

每组领取食盐和沙，集体交流讨论食盐和沙子的特点，并完成活动手册。 2. 根据食盐和沙的特点你会怎么样来分离？（引导学生根据食盐和沙不同特点来设计方法/把食盐和沙放入水中会有什么不同现象？）








3. 方案一：教师演示将食盐和沙混合物倒入装有水的烧杯，并搅拌溶解食盐。 方案二：学生领取装清水的烧杯，并把食盐和沙倒入搅拌溶解食盐。 4. 展示烧杯，食盐哪里去了？可以怎样将沙和盐水分开？ 方案一：

a.出示过滤装置，并课件学习过滤操作。 b.学生进行过滤操作分离沙和盐水？ c.怎样将食盐和水分离？（把水蒸发了） d.展示蒸发装置，并学习操作规程。 e.学生进行蒸发实验，分离食盐和水。 方案二：

a.出示过滤装置，并课件学习过滤操作。 b.食盐怎么从水中分离出来呢？ c.提供蒸发装置，学习操作要求。

d.学生实验操作，先进行过滤实验分离沙和盐水。 e.用过滤装置换取蒸发装置分离食盐和水。 f.整理器材放回原处， 三、研讨：实验发现

1.蒸发获得的食盐是混合时的食盐吗？

引导分析蒸发获得的食盐和原来食盐之间的异同。 2. 水再分离过程中起到什么作用？

（利用一些物质在水中能溶解的特点可以分离一些物质。） 3. 食盐和沙混合后是怎么分离的？追问水到哪里去了？ （利用物质之间不同的特点进行分离） 4.在分离食盐和沙的食盐过程中你还有发现？ 四、课后拓展：

1. 准备：木屑、铁屑、磁铁、纸、水、烧杯、网筛 2. 木屑和铁屑混合了可以怎么分离？

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