25古诗二首——《回乡偶书》

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课题:25古诗二首——《回乡偶书》



班级：二年级

一课时



授课时间：2013年11月26日

内容 九义教材二年级上册、第6单元、第五课。 学 习 目 标 重难 点

学具 生字卡片

学习流程

创 设 情 境

谈话导入：

同学们你们喜欢古诗吗？谁能给大家背诵一首古诗？

古诗是古人给我们留下的文化瑰宝，今天我们一起来学习一首《回乡偶书》。

理解古诗内容，体会诗中的真情实感。 1、学习生字，认识生字，正确读写。

2、正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3、通过学习体会诗中的真情实感。

引 探究一：自学生字，初读感知。 导

1、借助拼音自读生字。

探

2、出示生字卡片，检查自学情况。

究

3、识记生字，看卡片说说字形结构，空书组词。



4、自由读古诗，圈出不会的字。


引



5、抽同学试读。 6、教师范读古诗。

导 探究二：再读感悟，体会诗境。

1、 自由读古诗，说说你读懂了什么？读懂了那句？ 2、 提出自己不懂的字、词、句共同解决。

探 3、 教师介绍作者，货知章：三十岁考中进士一直在外做官，八十岁回

乡。

4、 抓住重点词理解 偶书、 鬓毛衰

究 5、 抽学生朗读，生想意境。 强 化

2、试说说诗的意思。

1、 你认为诗中最生动的一句是那句？为什么？

反 馈

巩固 提升

1、 为什么笑问客从何处来？ 2、 把“笑问”改为“请问”行不行？

板书设计

回乡偶书 小→离——大→回



乡音不改 鬓毛衰

儿童 笑问

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