《课外阅读——诗海拾贝》教案

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《课外阅读——诗海拾贝》教案

广东省肇庆市鼎湖区莲花镇莲塘小学语文组



一、教学目标：

1．开展课外阅读诗歌，大体把握诗意。 2．掌握课外学习诗歌的方法。

3．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 4．养成自主、合作的学习品质和习惯。 二、教学重难点：

1．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 2．培养学生掌握课外阅读诗歌的方法。

三、教学准备：课前布置学生阅读诗歌，了解诗歌的分类。 四、教学设计：一课时 五、教学过程： （一）、谈话导入

同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

（二）、板书课题，明确学习要求 1．搜集诗歌 2．整理诗歌



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3．欣赏诗歌

（三）、学生自由搜集诗歌 1．学生自由在图书室搜集诗歌。

2．学生结合课前的准备，交流搜集诗歌的体会。 3．学生汇报搜集诗歌的方法。

（四）、整理诗歌，学生自由汇报诗歌的分类 1．教师和学生探讨古体诗与近体诗区别。 2．教师强调律诗与绝句的区别。 （五）、欣赏诗歌

1．学生自由朗读搜集到诗歌。 2．让学生汇报搜集到诗歌。

3、引导学生根据搜集的资料自学、质疑。

师：同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，合作交流等。）

4．引导学生小组内合作学习。

师：同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

5．检查学习效果、组织讨论

（１）通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？ （２）指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经·采薇》。 （３）教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 （４）抽生谈谈诗的大体意思。



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６．创设情境，加深感悟，引导读背。 （１）播放多媒体课件。生想象当时的情景。

（２）师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

（３）学生根据自己的理解自由练习朗读。 （４）指名读，师生互读，读后评议，齐读。

７．总结学习方法（让学生结合自己实际学习情况进行汇报） 自读质疑──结合资料自学──合作学习──组织讨论──感悟背诵 ８．根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗《春夜喜雨》《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋思》，在小组内汇报交流。

９．让学生把自己搜集的最喜爱的一首诗歌与同学交流分享。 10．拓展训练——引导学生尝试自己写诗。 六、课堂小结——引导学生讲述本节课的学习体会。 七、布置作业

1．鼓励继续搜集自己喜欢的诗歌与同学交流。 2、办一期《诗海拾贝》的手抄报。

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