《浩瀚宇宙》教学设计

2022-07-15 22:06:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《浩瀚宇宙》教学设计

科学探究

1. 能用查阅资料的方法来认识浩瀚的宇宙。 2. 培养、发展学生的空间想象力。

情感、态度与价值观

意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。科学知识

1. 知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2. 了解人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具。

教学准备

有关银河系、河外星系、探测宇宙的工具等各种影像资料。一. 教学导入

板书课题，提出问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？（很大）让我们一同去了解到现今人们所认识的宇宙吧！

二. 阅读讲解银河系

1. 学生读图文。

2. 分析：银河系的形状；太阳系与银河系的关系；

我们还要让学生知道构成银河系的每一颗恒星就是一个太阳，而且其中有很多比我们所说的太阳还要大。用比喻让学生理解银河系的大小。

3. 认识天文学中使用的距离单位：光年

组织学生计算：光在真空中的速度大约为30万千米每秒，照这样计算,1光年大约为30万times;60秒times;60分times;24小时 times;365 天= 94608 亿千米。

三. 阅读讲解河外星系

1. 指导学生认识大麦哲伦星云与仙女大星系，明白它们是和银河

系一样大小的恒星系，是距离银河系最近的两个河外星系，大麦哲伦星云只在南半球才能看得到。

2. 阅读了解银河系外还有无数的河外星系，每一个河外星系都是

由上千亿颗恒星构成的。

3. 认识总星系：是现在人类己观测到的宇宙部分。即总星系是银

河系和河星系的总称；总星系只是宇宙的一部分，让学生理解课前提到的问题：为什么用浩瀚来形容宇宙？

四. 绘制天体系统层次示意图

1. 说一说自己知道的天体系统有哪些，它们的关系怎样？ 2. 画出表示己知天体层次关系的示意图

3. 学生展示、解说自己画的示意图，并听取同学的意见，展开评

价。

五. 阅读漫漫探索路

1. 学生阅读图文，了解相关探究过程。

2. 告知学生目前能观测到的最远天体，离我们约150亿光年。人

类对宇宙的构造和发展的认识，正在日益加深。人类探索宇宙的研究近年来有突飞猛进的发展，请大家关注人类探索宇宙的最新活动动态。