小学英语《My favourite season(2)》优质课教学设计、教案

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小学英语五年级下册 Myfavourite season 教学设计

教学目标:

1. 能听、说、认、读单词“which, best, snow”。



2. 能够在恰当的情境中询问对方最喜爱的季节，并能够简述喜爱某

个季节的原因。

2. 能在日常英语对话中灵活运用句型“ Which season do you like best?”并做出相应回答。

3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。 4.培养学生对四季的热爱之情。教学重点:

能够在日常英语口语交际中灵活运用句型“Which season do you like best?”“I like … It’s … ” 教学难点:









1. 知道如何询问对方喜爱的季节。

2. 能用英语回答自己喜欢的季节，并简述喜欢的原因。

教学准备:

单词卡片、教学光盘、人物头饰。 教学过程: Step 1:Warm up

（1） 播放“



What’s your favourite season

？”歌曲，营造良好的

英语学习氛围。



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（2） 教师拿出单词卡片“spring, summer, autumn, winter”，小组间

“开火车”完成单词复习。



Free talk，两人一组相互询问最喜爱的季节，并简述理由（3） Step 2:Presentation



（ 1 ） 教 师 设 置 情 景 ， 引 入 新 单 词 。 T ： “ Do you like winter?”Ss：“Yes, we do.”T：“Why?”Ss：“We like snow.”引入单词卡片“雪snow”。

（2）背景介绍，学习“Let’s talk”。

① 介绍背景：乔斯正在给大家上美术课，任务是画四季，并讨论了同学们最喜爱的季节。





② 听第一遍时跟录音读，学习正确的语音语调。③听第二遍录音时思考并回答以下问题： a. What is the music?

b. Which season does Mike like best? Why? c. Which season does Wu Yifan like best? Why?

④ 听第三遍录音时，学生在跟读录音的同时，尝试理解对话大意， 并复述对话。



⑤ 戴上人物头饰，分角色表演对话，小组间比一比哪个小组表演得最好，老师点评。



Step 3:Consolidation and extension

（1）利用关键词替换，小组讨论并重新仿照“Let’s talk”部分编写对话，例如所喜爱的季节以及喜爱的原因可以重新编写，编写结束后， 小组再情景表演。



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（1） 完成“Ask and answer”，制作表格，利用句型“Which season do

you like best?”来询问被调查对象所喜爱的季节。

（2） 完成“Let’s try”部分的听力任务。



① 在听之前，先预习形容词“rainy, windy, cold, sunny, warm”。 ② 听第一遍时，粗略听，了解大意。





③听第二遍时，把握细节，找出今天天气的形容词。Step 4:Homework





（1） 跟读“Let’s talk”部分，学习正确的语音语调。（2） 背诵“Let’s talk”部分。

板书设计:



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