小班配班老师教育随笔,对新生入园哭闹现象的几点做法

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小班配班老师教育随笔，对新生入园哭闹

现象的几点做法

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根据已有的经验，我认为造成幼儿哭闹的原因首要是幼儿到了一个新的环境，感到恐惧不安，这种环境与以往的环境不一样，环境一下子幼儿仍然不能接受这种新的环境，又由于该阶段时间孩子的语言表达能力较差，所以孩童孩子少不随心愿就发脾气、任性、大声喊叫、哇哇哭泣，我们就让孩子想哭就哭吗?不能这样。因此在幼儿园中我采取了以下方式，来解决幼儿的颤抖行为，收到了一定的效果。 一、语言的亲切、温柔

当孩子有哭闹行为之时，应该和颜悦色加以劝导，绝不能用尖锐的、恶狠狠的语言回去恐吓孩子。如：“你再哭，就把你一人锁到黑屋子里里去让豺狼吃你”，“你再哭，叫医生来给你打针，或者送你进消防大队”。恐吓幼儿，可暂时让他不哭，会造成不利于幼儿健康的心里形成，使孩子会在长时间里造成恐惧感和反感，其负面影响极大。

二、感情的关怀

首先，教师要始终在新生幼儿身旁细致照料，让幼儿感到时时刻刻有教师的存在，这样，他们会感到安全;其次，要多关照新入园的幼儿，他们做什么游戏，玩什么玩具，喜欢什么，都要多多留心，


尽可能满足他们，这样孩子就会亲近老师，教师要充满爱意的时刻微笑，使孩子会感到温暖和关怀。 三、情绪的诱导

有些孩子入园后，虽然对周围的观感环境有印象了，但生疏感、孤独无助感比较强。因此，在相当长的一段时间内，儿童的情绪仍会很难控制。为此，要向孩子家长家长了解孩子在屋里的生活情况，特别是个性方面的紧急状况，仔细观察幼儿教育对什么事物比较喜欢，比较敏感，掌握幼儿和那些伙伴关系亲密。对以上情况做到心中有数，就学童可以在幼儿情绪不更稳定时，玩玩用他们和自己喜欢的小伙伴在一起玩，使他们的情绪急剧以使稳定下来。

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小班配班老师教育工作随笔

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