风娃娃教学反思

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根据低年段特点，精心设计读写训练

——《风娃娃》教学反思

《风娃娃》是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文。本单元教材是围绕“怎样看问题，想问题。”这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

教学课文时，我先让学生自读课文，找出课文中风娃娃做了哪些事情，通过阅读课文，学生能很快找出风娃娃做的事情有：吹风车、吹帆船、吹风筝、吹衣服、吹小树等。让学生整体的了解课文。接着又问：其中哪些是好的，哪些是不好的事情呢？这个问题也难不倒学生。

学习不能脱离实际生活，还应和生活相联系。风娃娃还做了哪些事，你知道吗？其实风娃娃一心想做好事，为什么会做坏事呢？我们小朋友中间是不是也有这样的情况呢？其实也有，你好心帮别人，人家不领情。不但不感谢你，反而埋怨你。你能举举其中的例子吗？通过事例，让学生明白其实你有时候也像风娃娃好心办了坏事，启发学生做事是不能一厢情愿，不能只从自己的角度出发，还要全面地考虑问题，从别人的角度来考虑问题，认真动脑，少做傻事，快快长大。

同时，二年级同学生的读写练习，应该结合年龄特征，结合文本进行读写练习。二年级的同学现在读写练习的重点是写几句话，连句成一段话，然而对很多二年级的学生来说是有难度的，所以老师应该结合文本的结构特点，为学生搭建写话的支架（可以用填空的方式进行训练）。让学生能再学习写句子的基础上，初步学习写作的表达方


法，为三年级的写一段话做好准备。

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