小学语文作文教学的有效策略

2022-07-28 10:43:17   文档大全网     [ 字体: ] [ 阅读: ]

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小学语文作文教学的有效策略

摘要:小学语文作文教学的基本目标,在于使学生“乐于书面表达,能写简单的记事作文和想象作文,内容具体,感情真实。”因此,如何最大限度地激发学生的写作兴趣、提升作文教学的有效性,就成了广大语文教师思索和研究的重点课题。接下来,笔者就结合自身教学实践,从合理使用多媒体、培养学生观察力、开展合作式教学三个角度,对小学语文作文教学的有效策略做了总结

关键词:小学语文作文教学;仿写能力;多媒体;写作兴趣

语文作文一直以来都是教师教学的重难点,因为教师通过作文可以感知学生的心理状态及对事物的态度与看法,常常被教师所重视。但是同时,学生在写作过程中总会遇到这样或那样的问题,影响学生的写作热情与写作水平。这就需要教师在日常教学中注重教学方法的有效使用,以期通过丰富多样的教学手段来改善学生的写作状况。接下来,本文就围绕小学语文作文教学有效策略进行探究。

一、训练仿写能力,提升学生写作能力

作文,不仅要有基本的写作方法,还得要会遣词造句。同样是描写动作,不同的语言写出来是不一样的,同样是描写语言,不同的作者写出来也是不一样的。那到底如何写呢?艺术往往是先模仿再创造的,不是一下子出来的。课文中有许多经典的好词好句,在写作初期,教师要先引导学生进行仿写,训练学生的仿写能力。仿写训练,是学生把经典文章中的精华运用到自身作文的有效途径,是日后再创造的基础,所以教师要充分重视仿写。

例如,在教学《秋天的雨》这一课时,文章有很多的比喻句“红红的枫叶像一枚枚邮票;黄色像田野”教师可以引导学生进行比喻句的仿写。再比如《花钟》中的拟人句,《富饶的西沙群岛》中的排比句,教师都可以让学生进行仿写,克文字表达的困难,让学生的文字表达能力更上一个台阶。学生在仿写中更加体会到了那些名人著作的精髓所在,并在仿写中不断提高自己的语言能力。


总而言之,小学语文教师要想提升学生的写作能力,就需要将说、读、写融合在一起,增强学自己的阅读指向性。同时,小学语文教师要不断优化课程设计让学生的学习能力不断提升,进而构建一个高效的小学语文写作课堂

二、合理使用多媒体,营造轻松课堂氛围

现阶段的小学生是网络时代的原住民,与传统的学习者相比,他们更加熟练的掌握着现代信息设备的使用方法,可以自由的搜集网络学习资源,这是现阶段小学语文写作教学过程中不容忽视的优势。故要想提升小学语文写作教学质量,我们就要更新自己的教学观念,发挥教学优势,拓展学生的语文阅读与写作学习空间,让学生们泛舟文海、自由的撷取智慧果实。

例如,在小学语文写作教学过程中,笔者曾为学生组织了一次以寓言故事为主题的阅读与写作教学活动。首先,笔者先让学生以小组为单位利用身边的多媒体资源,搜集古今中外的寓言故事,然后继续以小组为单位将自己的搜集到的寓言故事进行分类整理,并填写读书档案。最后,举办读书交流会,让学生以组际交流的方式交流自己的阅读经验,并根据交流心得进行写作。在这一教学过程中,笔者以组织主题活动的方式既解决了学生学习目的性差、效率低的问题,也开阔了学生的文化视野,拓展了学生的写作储存空间。

三、课内课外两手抓,培养学生的写作兴趣

写作是语文教学中的一个难点,忽视写作教学将会大大影响语文教学质量,通过调查法,比较法,我们可以看出语文考试成绩的好坏和写作能力的好坏成正比。写作是语文基础知识的综合运用,从一篇作文可以看出学生对字词句的掌握情况。从多次语文考试来看,很多班级学生的语文成绩差距主要还是在写作这一块,前面基础分大家都相差不大,而且基础的知识平时也比较容易抓。所以为了提高语文教学质量,平时非常重视写作教学指导,采用情感体验式教学方法,课内课外两手抓,提高学生的写作水平。

课内上好每一篇课文,每个单元就是一个主题,每篇课文讲解细致入微,渗透写作方法,课内积累词句,一个单元课文学完后就是围绕这个主题进行习作指导,尽量切合学生的生活经验,因为学生的生活经验比较缺乏,所以可以利用多


媒体或者让学生亲身实践,创设情境让学生体验情感,学生有了亲身的体验,他们才能在文章里流露出最最真实的情感。课外多布置一些实践性的作业,比如双休日和爸妈去爬山,旅游,钓鱼,打球,游泳等等,活动完了以后写写日记。这里我想说的是任何一种好的方法都贵在坚持,能够做到“坚持”两个字,什么事情都能做成功了。

总而言之,对于教师来说,教学生写好作文不是一件简单的事情,对于学生来说,写好作文也不是一件简单的事情。我们要意识到学生写作能力的提升不是一蹴而就的。我们要充满耐心,给予学生悉心的指导,借助于有效的策略,使学生逐渐爱上写作,慢慢提升自己的写作水平,写出好的文章来。

参考文献:

[1]郭秀凤.小学语文作文指导方法的创新分析与研究[J].科学咨询(教育),2019(09):155.

[2]张林.小学语文作文教学中个性化作文研究[J].课程教育研究,2019


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