幼儿园：多彩的秋天主题墙创设案例及反思(钱超)

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多彩的秋天

——基于儿童视角下的主题墙创设

幼儿园的主题墙是幼儿园促进幼儿发展不可缺少的“环境”，同时也是教育的一部分，有其自身的价值，更是幼儿在园生活的重要呈现。在过去我们的主题墙创设痕迹几乎是老师的多于幼儿的，使得幼儿的主体地位缺失，内容散乱，价值无从体现。那么该如何创设好我们的主题墙，充分发挥它的价值呢？

随着秋天的到来，周围的花草树木也有了新的变化，大自然的角角落落也都换上了新装，我们也迎来了新的主题“多彩的秋天”，孩子们对秋天的事物充满好奇与兴趣。为了将这一主题活动呈现出来，既要体现幼儿的主体地位，又要表现出主题墙的教育价值，我们决定从一个小点切入，这样既能体现孩子的学习痕迹，也能让主题墙中的内容有所联系，一改往日散乱的形式。因此在这次的主题墙创设中，我们选择秋天最明显的特征——落叶，并设置了以下三个板块：寻找秋天（认识树叶）、探究树叶和玩转树叶，让幼儿认识树叶，亲近自然。

我们了解到主题墙能够调动幼儿的学习兴趣，为幼儿提供表达自己对世界认识的场所，同时能帮助幼儿进一步记忆和回忆经验，并帮助其整合，也是让家长了解孩子、了解主题活动、了解幼儿园的载体。

第一板块创设我们将其命名为“寻找秋天”，并从以下三个方面：“秋天在哪里”、“秋·意大调查”、“树叶的结构”。还结合了家长资源，通过亲子互动的方式，让孩子在家长的陪伴与帮助下一起完成秋意的调查，让孩子对秋天有初步的了解，使家长也能和孩子们一起进入主题当中，了解幼儿的学习情况。调查的过程中孩子们通过收集落叶，了解秋天叶子的变化。初步了解叶的结构。







第二板块命名为“探究树叶”，相比第一板块，这一板块也做了深入，让幼儿进一步了解叶的特征。板块路径：讨论——观察树叶——画叶脉







（调整前）




该板块源自一次户外活动时的疑惑，有孩子问道：“老师为什么这些叶子没有掉下来，他们也不是黄色的。”起初我们根据幼儿的问题，一起了解了树叶为何会落下来，让幼儿了解落叶的原因，认识了原来树木有常绿树和落叶树之分，有了前期对树叶了解，幼儿有了进一步的的探究兴趣，将收集来的落叶进行比较，通过闻（气味）、摸（软硬、糙和滑）、看（颜色、纹路）、听（软硬树叶煽动时的声音）等结合各种感官进一步感知，认识不同的树叶其形状、大小、颜色包括叶脉都各有不同，还发现不同的树叶即使外表颜色不同，但用力敲打后打出来的汁都是绿色，而干枯的落叶敲打之后并没有明显的汁液。对叶脉的作用也有了深入的了解。还把落叶想象成灵动的小精灵并进行创作。为了让每个孩子都有机会参与，我们在这些板块中间放置了树叶盒，盒中装满了树叶，方便幼儿探究操作。

主题墙创设已到了中间阶段，但是纵观整一个版面，我发现我们的主题墙虽然体现了幼儿参与活动的痕迹，但太过于平面化，平时也很少有孩子会到主题墙前活动，其互动率不高。为了解决以上问题，这一板块中我们做了调整，即增添了“树叶集”的内容，是幼儿将收集来的落叶进行整理，制作成册。餐后小朋友也会时不时的拿来翻看，激动地与同伴交流、认识树叶的名字、形状像什么、叶脉的样子等等，提高了互动率，平面化的问题也有所改善。



（调整后）



结合以上两个板块，我们的创设路径主要还是通过老师来确定的，而在第三板块“玩转树叶”中，最应该凸显的就是“玩”字，幼儿则是它的主体。为了更加体现幼儿的主体地位，该板块我们从树叶能够做什么入手，将问题抛给孩子，即引发了幼儿思考，帮助孩子进一步回忆经验，帮助其整合、总结，让幼儿也参与到环境创设当中。这一板块的创设是和孩子们共同商量决定，通过问题孩子们总结了以下四点（1.写信，2.画画，3.手工装饰，4.游戏）。并选择了幼儿兴趣点高的内容进行展示：有“树叶拼贴画”、科学探究“舞起来”、“树叶信”、“跳舞的小树叶”、“树叶雨”

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