初中篮球运球公开课教案

2022-09-12 09:06:16 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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《篮球运球技术教学及游戏》公开课教案

年级：7年级 1班学生 50 人时间：2016年5月 22日授课老师：朱伟

1、篮球—原地、行进间运重运球：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。教

球点学

2、游戏：行进间运球接力难运球：手、眼、身三配合。内

3、素质练习：原地运球接点容

快速跑

教1、认知目标：学生建立运球动作概念，了解撑握原地及行进间运球技术动作要领。学2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、目机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。

标 3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。

时强

教学过程及内容达成目标教师活动学生活动组织形式

间度

一、课堂常规内容组织：如图 1．体育委员整队，报告人宣布本次课听教师讲解 ▲▲▲▲▲▲ 数的内容 ▲▲▲▲▲▲ 小聚明确本课2

2．师生问好，检查服装要求：快、静◎◎◎◎◎◎

目标

心 3．提出本课目标和要求要求：简洁明齐，集中注意◎◎◎◎◎◎

4．安排见习生了力

★

二、准备活动组织：如图（一）慢跑教师带领学生绕篮球场全班学生跟慢跑，结束前确保学生一热身充分教师口令引随老师口令

人一球集体练习

为后面的导带领学生

暖 (二)篮球操（熟悉球性）

◄◄◄◄◄ 5 中

激烈运动做练习 ★ ◄◄◄◄◄ 1）手指拨球 ◄◄◄◄◄

身

2）腰部绕球做准备要求：认真、 ◄◄◄◄◄ 3）小腿绕球动作幅度从

4）胯下“8”字绕球小到大 5）向上抛球，并击掌，看谁次数多。三、技能教学培养球感 1、教师讲解1、动做正确，

（一）新授：原地运球 5 动作要领并积极主动

为本次课示范以及重组织：如图

⑴ 身体姿势： 2、认真听老至点难点

▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

体会上运球时，两脚前后开立，新授内容 2练习方法：▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 师求，

吸下按动作 8 中两膝微屈，上体前倾，抬（1）原地高★ 做好准备要领。

头平视。运球的手臂弯曲，低姿听信号到 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 另一手臂屈肘于胸腹间，◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ 变化运球以便保护球。大（改进提高1、基础比较

要求：运球时目视 ⑵手型：展现个性好的同学配

原地运球技

运球手与球接触时，五指培养学生合，听、观、前方，做到协调用

术动作及控力。仿。自然张开，用手指和指根探究性学

以上的部位触球，掌心空习能力制能力，重

合作探究

出，手指、手腕要放松。 ⑶手按拍球的动作：运球时，应以肘或肩为轴，伸前臂，屈手腕，五指自然张开，主动迎从地面反弹起来的球„„

重点：手腕柔和用力，迎球缓冲，掌心空出。

（二）行进间体前接力运球

方法：口令一响，第一排学生运球出发，其他学生原地运球等待，直到前方同学返回后，依次完成任务

不抢跑，不掉球，必须运过标志物，返回时到达原先的位置

四、游戏：原地运球接力快速跑

规则：队伍站成四排，第一排学生持球运球，当口令发出时，第一排学生迅速的向前方标志物跑去，第二排无球同学迅速的上前运球，以此类推。到达标志物的同学从两侧返回至队伍后方。

逐步学习由易到难的运球方法

小组合作学习调动学习积极性

激发学生兴趣、活跃课堂氛围。加强体育课趣味性的同时，将运传知识结合。

巩固复习本节课所学的知识，加强学生注意力与奔跑能力

点强调手掌心不触球，用手指、手腕控球）

（2）原地左右手体前换手练习（解决体前换手运球手的正确击拍球的部位）

教师点评

教师讲解方法、规则并示范，强调比赛安全。

教师讲解方法、要求并示范，强调奔跑中的速度

2、练习听讲，观察示范，看教师的示范动作模仿和学练

能力展示

学生认真听讲，完成练习

小组点评

听明规则、方法，积极参与游戏，体验游戏的乐趣同时将运球与奔跑结合。

听明规则、方法，敢于展示自己，奔跑时不能乱。

行进间运球：如图

◎ ◎ ▲ ▲

◎ ◎ ▲ ▲

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◎ ◎ ▲ ▲

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游戏：如图

◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲ ◎ ◎ ▲ ▲

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27 小中到大大

五.整理放松、小结

1. 采取语言提示调整呼愉吸使身心逐渐放松

2、手腕、手指放松悦

3、回收器材身 4、布置课外作业

5、下课心

放松身心

师生互评

教师领做

总结本课

布置课后作业：课余时间练习运球、传球

收回器材

学生积极参与，完全放松身心。

学生自评

收回器材

组织：如图

▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲ ◎◎◎◎◎◎ ◎◎◎◎◎◎

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3 小

器材

预计心率：115~125次/分

篮球 41 个，标志物4个，篮球场1块

运动密度35~45%

100%的学生能运球，大多数的学生能较好的运稳球，小部分的学生在较快速度下能运稳球；还有小部分学生运球时，安拍球的位置，按拍球动作错误以及力度不足，导致不能运稳球；本课采取分组探讨合作学习的方式，从学生学练的量来看达到本课的要求，从探讨合作学习角度来说，对学生的思维有一定的冲击性和开发性，学生之间可以互相讨论，得出学练的方案，然后去实践，经过实践后，寻找方式来验证学习的效果，如果还没有解决学习的问题，那么继续开动脑筋，想出合适的学习方案，直至解决学习的难题，从而达成学习的目标或者接近学习的目标。从本课来看，学生之间欠缺主动的探讨，这也是本课设计的一个“难”点，合作学习方面，学生能够组织在一起学习，总的来说还算比较理想。

课后反思和小结