【#文档大全网# 导语】以下是®文档大全网的小编为您整理的《七年级上道法复习提纲(2019-2020)》，欢迎阅读！
复习提纲
第一单元 成长的节拍
第一课 中学时代
1．中学生活让我们站在一个新的起点上。这个“新的起点”主要有哪些表现？(或：为什么中学生活是我们新的起点？)(课本P3)
中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。
2．为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶？(课本P4)
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。具体表现在以下几个方面：①随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；②随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；③随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；④随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这些将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。
3．如何理解中学生活是“生命馈赠给我们的成长礼物”？(课本P5－7) (1)中学生活为我们的发展提供了多种机会。 ①集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。 ②新的课程，引领我们探索新的知识领域。
③丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。 ④各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……
(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 (3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
4．如何理解中学时代可以为我们的一生奠定重要基础？(或：中学时代在生命历程中的重要作用、主要表现有哪些？)(课本P4－7)
(1)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。 (2)中学生活为我们的发展提供了多种机会。
(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。 (4)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
5．少年的梦想应有哪些特点？(课本P10)
(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
6．“有梦就有希望。”请你谈谈对此观点的认识。(或：梦想有什么作用？或：为什么人在少年时期一定要有梦想？)(课本P9－10)
(1)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。
(2)因为有了梦想，才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
7．中国梦指的是什么？中国梦的基本内涵是什么？如何才能实现中国梦？(课本P10) (1)实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 (2)中国梦的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
(3)实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
8．为了将梦想变为现实，青少年该怎么做？(或：我们青少年如何才能做到努力？)(课本P11－12 )
(1)努力，是梦想与现实之间的桥梁。
(2)努力，需要立志。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。 9．请你谈谈对努力的认识。(或：什么是努力？为什么要努力？)(课本P11－12) (1)努力的含义：努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)原因：①努力，是梦想与现实之间的桥梁。②我们青少年要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。
10．为什么说努力是梦想与现实之间的桥梁？(课本P11－12)
(1)少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。
(2)努力，是梦想与现实之间的桥梁。努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
第二课 学习新天地
1．学习是我们中学阶段的重要任务。初中阶段的学习包括哪些内容？(课本P15) 初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。例如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等。
2．除了在学校里接受知识以外，学习还有哪些途径？学习的具体表现有哪些？(或：为什么说学习不仅仅局限在学校？)(课本P17)
(1)途径：学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
(2)具体表现：学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
3.如何正确认识学习？（学习是什么?）P15-P16
(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
（2）学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。
（3）学习需要自觉、主动的态度。 （4）学习伴随着我们成长。 （5）学习没有终点。
4．“学习点亮生命。”请你谈谈对这句话的理解。(或：随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前。学习对我们来说有什么意义？或：学习的重要性体现在哪里？)(课本P18－19)
(1)学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。
(2)学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。 5．为什么学习能充实我们的生活？(课本P18)
(1)学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩。 (2)学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式。 (3)学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧。
(4)学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由。 5．你认为学习中的快乐主要来自哪里？(课本P20－21)
(1)对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
6．为什么说学习对我们每个人来说都是苦乐交织的？(或：谈谈对此观点的理解。)(课本P20－21)
(1)学习中有快乐。
①对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。
②当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
(2)学习中也有辛苦。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
7．我们如何才能享受学习，并能在丰富多彩的生活中学会学习？(或：怎样学会学习？)(课本P22－24)
(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式，比如合作学习、探究学习等。 8．学会学习需要我们掌握哪些科学的学习方法？(课本P23)
(1)学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。
(2)不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。
第三课 发现自己
1．“人贵自知”，正确认识自己有何重要意义？(或：为什么要正确认识自己？)(课本P27)
(1)正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。
2．我们应从哪些方面(或：哪些角度)来认识自己？(或：认识自己的途径有哪些？)(课本P28-29)
(1)我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。具体包括：我们可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。我们可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。我们可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
(2)我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。
(3)他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为完整、客观、清晰的认识。
4．我们为什么要重视他人的评价？对他人的评价应采取怎样的态度？(或：如何正确对
待他人的评价？)(课本P29－30)
原因、
重视
好处
他人
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，
的评 价
方法
用心聆听，勇于面对，平静拒绝
注意点
也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现
他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识
5.我们为什么要学习接纳自己？(课本P32)
世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。
6．接纳自己具体该怎么做？(或：怎样接纳自己？或：接纳自己的内容及要求)(课本P33)
接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的
接纳自己的内容
不完美；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去
接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。
接纳自己的要求
接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
7.我们应怎样欣赏自己？(课本P33－34)
欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他
欣赏自己的内容
人的奉献
欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人，而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习、
欣赏自己的要求
与他人合作，才能成为一个内涵更加丰富的我。会欣赏他人的人，才会真正地欣赏自己
8.如何才能做更好的自己？(或：如何才能使自己飞得更高？)(课本P34－36)
(1)做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。
(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。
(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。
(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
9．如何才能更好地激发自己的潜能？(课本P35) (1)通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要。 (3)通过积极合作，与他人共同完成任务……
第二单元 友谊的天空 第四课 友谊与成长同行
1．为什么要学会梳理朋友圈？(课本P39－40)
(1)伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(2)对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
(3)经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。梳理对友谊的感受，澄清对友谊的认识，是我们成长必经的历程。
2．人为什么需要友谊？(或：朋友的重要作用有哪些？)(课本P41－43)
(1)朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(1)朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
(2)与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
4．友谊为什么能如此打动我们？(或：友谊的特质是什么？)(课本P44－46)
(1)友谊是一种亲密的关系。我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。
(2)友谊是平等的、双向的。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。 (3)友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
5．在对友谊的认识上有哪些错误表现？(或：我们需要澄清对友谊的哪些片面认识？)对此我们应采取怎样的态度？(课本P46－48)
(1)误区一：友谊是一成不变的。 友谊不是一成不变的。自己变了，对方变了，或者环境变了……在这些改变中，有些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
(2)误区二：竞争会伤害友谊。 竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。
(3)误区三：友谊没有原则。 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
（4）误区四：友谊不会带来困扰。友谊可以带来欢乐，让人向往，有时也会带来困扰，增添烦恼。
第五课 交友的智慧
1．请就如何建立友谊谈谈你的体会（怎样建立友谊？）。(课本P49－50)
(1)建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
(2)建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2．有助于建立友谊的方法有哪些？(课本P50)
(1)面带微笑。(2)记住对方的名字。(3)真诚夸赞。(4)寻找共同之处。(5)做一个耐心的倾听者。(6)保持好奇心。
3．如何才能让友谊更长久？（怎样呵护友谊？）(课本P51－53)
(1)呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。
(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(4)呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
4．朋友之间发生矛盾，处理冲突的基本策略有哪些？(课本P52) (1)保持冷静。(2)坦诚交流。(3)及时处理。(4)勇担责任。(5)换位思考。
5．结合自己的体会，谈谈对网络作用的认识(或：网上交往的利与弊？双刃剑？)。(课本P54－55)
利：
(1)我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。 (2)互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。
(3)网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
弊：
（1）互联网开起来通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人的心灵之门。 （2）难以触摸生活的真实。存在虚假诈骗信息。
6．网上交往具有什么特点？网上交友应注意哪些问题？(或：为什么要理性结交网友？怎样理性结交网友？)(课本P55－57)
(1)特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。 (2)注意点：
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
④我们在网上交往的同时，要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
第三单元 师长情谊 第六课 师生之间
1．教师的职业特点和责任使命？(或：教师的重要作用有哪些？)(课本P61-62)
(1)教师是一个古老的职业。教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会，教师已经发展为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。
（3）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
2．你认为怎样的老师是好老师？(或：当今时代对教师有着怎样的要求？)(课本P62) 时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
3．为什么老师的风格不尽相同？我们应怎样对待他们的差异？(或：你是如何看待老师的风格差异的？)(课本P63－64)
(1)原因：由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。
(2)对待：我们要承认老师之间的差异，学会接纳不同风格的老师。走近老师，更深入地了解老师。具体可从以下几个方面来落实：①承认老师的差别；②发现不同风格老师的优点；③了解老师教育行为的目的；④主动交往。
无论什么风格的老师都应当受到尊重。
4．古人云：“教学相长。”请你谈谈对这句话的认识。(或：教学相长的师生关系是怎样的？)(课本P66)
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。
5．作为学生，我们应怎样正确对待老师的指导、批评和表扬等教育行为？(或：怎样建立教学相长的师生关系？)并说说这样做的理由。(课本P66－67)
(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
6．你心目中的师生交往的良好状态是怎样的？(课本P68)
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。
7．为什么要尊重、理解老师？(课本P68－69)
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
(2在平等对、相互促进的师生交往钟，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
8．当与老师发生矛盾时，作为学生的你该怎么做？(课本P69)
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因。(2)相信善意，多些宽容和理解。(3)坦诚相待，注意沟通方式。(4)求同存异，主动关心。
第七课 亲情之爱
1．什么叫家庭？你认为家最大的特点是什么？(课本P71－73)
(1)家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
(2)特点：家里有亲人，家中有亲情。
2．家庭关系确立的主要途径(或：主要情形)有哪些？(课本P72) 结婚成家、生育成家、收养成家、再婚成家。
3．对每个人来说，家有什么重要意义？(课本P72－73)
(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
(2)家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
4．我们与家之间有着怎样的关系？(课本P72－73)
(1)家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家。 (2)我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。 5．在中国人的心目中，家是什么？(课本P74)
(1)在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
6．家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。家庭的主要功能有哪些？(课本P72) (1)经济功能。(2)生育功能。(3)消费功能。(4)赡养、扶养和抚养功能。(5)教育功能。(6)休闲娱乐功能。(7)情感交流功能。
7．为什么要孝亲敬长？(课本P74)
(1)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
(2)孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。 8．你打算如何孝亲敬长？(课本P74－75)
（1）尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开
始，我们就应该用行动表达孝敬之心。
（2）具体的做法有：
尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理
尊敬
性地与他们沟通
与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边
倾听
时，要经常和他们保持联系
知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，是感
感恩
恩；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩
9.如何体味亲情？(课本P76-P78)
（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感的产生，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱。
（2）每个家庭的亲情表现形式不尽相同。
（3）现实生活中，由于亲人的离开或新成员的出现，我们的家庭结构也会随之改变。只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。
10．青春期亲子冲突现象增多的主要原因有哪些？(课本P79－81)
(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。
(2)青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
(3)作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免。
11．当我们与父母发生冲突时，作为子女的我们该如何做？(课本P81－82) (1)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。
(2)互动沟通的技巧和应对冲突的智慧，是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。
12．我们应如何与父母互动沟通？(课本P82)
(1)和父母沟通的技巧：①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境。
(2)尝试与父母沟通：
①如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ②作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。
③我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
13．随着社会历史的演进，现代家庭出现了显著变化。现代家庭具有哪些特点(或：变化)？(课本P83－84)
(1)现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭结构规模变小，以核心家庭和主干家庭为主。
(2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
(3)家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
14．现代家庭结构有哪两类？(课本P84) 现在一般为核心家庭和主干家庭。
(1)核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
(2)主干家庭：由祖父母(或外祖父母)、父母及第三代组成的家庭。
15．你认为构建和谐家庭，家庭成员之间该怎么做？(或：家庭成员之间和睦相处的方法是什么？)(课本P85－86)
(1)家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
（2）家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。
(3)以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 (4)我是小小“黏合剂”。当家庭成员之间发生矛盾或冲突时，我们可以充当“黏合剂”，培养自己的协调能力。
①帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。
②明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。
③引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。
④帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。
16．以良好的心态面对家庭发展中的变化。(课本P86)
随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来人际关系
的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对这些变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
第四单元 生命的思考 第八课 探问生命
1．怎样理解“生命有时尽”？（为什么要热爱生命？生命的特点是什么？）(课本P89－91)
(1)生命来之不易，是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。
（2）生命是独特的。 (3)生命是不可逆的。 （4）生命是短暂的。
（5)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
2．如何理解生命有接续？(课本P92－93)
（1）个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
（2）生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命 （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累丰富。生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。
意义：在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
3．谈谈我们为什么要敬畏生命。(课本P94－96)
(1)生命是脆弱的、艰难的；同时生命又是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
(2)生命都是宝贵的，生命价值高于一切。
（3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
4．敬畏生命要求我们正确对待自己和他人的生命。(或：如何做到敬畏生命？)(课本P96－98)
(1)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
(2)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
（3）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
第九课 珍视生命
1．守护生命首先要做到的是什么？列举相应的措施。(课本P100－101) (1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)具体措施：①合理的饮食；②有规律的作息和充足的睡眠；③适量的运动；④良好的卫生习惯；⑤注意保护视力；⑥远离有害物质(如烟、毒品等)；⑦了解自己对哪些药物过敏；⑧不滥用药物；⑨了解家庭成员的健康信息；⑩定期做身体检查。
2．为什么要爱护身体？怎样做到爱护身体？(课本P100－102)
(1)原因：我们的生命以身体为基础，守护生命首先要关注自己的身体。
(2)做法：①关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。当
某些内心需要得不到满足时，不能做出过激的行为，更不能伤害自己的身体。②我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
3．生命是宝贵的，结合自己的生活经历谈谈我们该如何守护生命。(课本P100－102) (1)守护生命首先要关注自己的身体。
(2)关注内心需要的同时珍视肉体生命，不做过激甚至伤害自己身体的行为。
(3)重视自我保护。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
4．我们为什么要守护精神？(课本P102－103)
（1）我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
（2）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 5.我们如何养护精神家园？（P104）
（1）作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统，离不开优秀传统文化的滋养。
(2)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
6．什么叫挫折？为什么我们要正确看待挫折？(课本P105－107)
(1)在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。
(2)人们对于挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 （3）我们需要及时调整自己，正确对待挫折。 （4）生活中的挫折时我们生命成长的一部分。
7．对挫折的认识和态度与情绪感受和行为反应有什么关系？(课本P106)
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
8．生活中的挫折有什么意义？(或：如何正确认识挫折对人的影响？)(课本P107) 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
9．面对挫折，我们该怎么做？(或：面对挫折，怎样发掘自身的生命力量？)(课本P107－109)
(1)面对挫折，我们要发现、发掘自身的生命力量，逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
（2）面对挫折，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
10．辨析：发掘自身的力量不能借助外力。(课本P109)
发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年，我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
第十课 绽放生命之花
1. 人为什么活着？（P112）
（1）生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 （2）为了让生命有意义。
2．你认为怎样的一生是值得的？(或：怎样的生命是有意义的？)(课本P112)
(1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。
(3)能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。
3．你觉得如何才能让生命更有意义？（如何发现和创造生命的意义？）(课本P113－114)
（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
(3)生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。
4．生命贫乏的原因是什么？(课本P115－116)
（1）有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。
（2）有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 5．怎样理解生命是一个逐渐丰富的过程？（如何让生命充盈？）(课本P116) （1）生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。
（2）当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
6为什么生命拒绝冷漠？(课本P117)
（1）人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，
然而，没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。
(2)我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人、甚至温暖时间、照亮世界。
7.生命怎样互相关切？（P117）
（1）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人。
（2）让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
8．你认为一个人的伟大主要是因为什么？（怎样看待伟人的生命价值？）(课本P118) 伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
8．平凡人怎么书写生命价值？（如何在平凡中创造伟大？）(课本P119)
(1)当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
（2）生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
9．与伟人相比，更多的人是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？说明理由。(课本P119)
有意义。理由：①当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。②平凡也能创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
知识归类
1．方法、途径或对策类
知识概念 认识自己的方法
具体方法或对策
①自我评价；②他人评价 ①做更好的自己，就要扬长避短 ②做更好的自己，需要主动改正缺点
做更好的自己的方法
③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能
④做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的 ①建立友谊，需要开放自己
建立友谊的方法
②建立友谊，需要持续的行动 ①呵护友谊，需要用心去关怀对方
②呵护友谊，需要学会尊重对方，把握好彼此的界限和分寸
呵护友谊的方法
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害 ①虚拟世界的交往，需要学会理性辨别、慎重选择
结交网友的方法
②我们要有一定的自我保护意识
③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问 ②真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解
构建教学相长的师生关系的方法
③与老师分享自己的学习感受、学习成果 ④正确对待老师的表扬和批评
与父母沟通的技巧
①关注事实；②把握时机；③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境 ①构建和谐家庭需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容 ②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突
构建和谐家庭的技巧
③以良好的心态面对家庭发展中的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦
①培养自己面对困难的勇气和坚强的意志
②向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量 ①努力，需要立志。志向是人生的航标
实现努力的途径
②努力，需要坚持
①需要发现并保持对学习的兴趣
学会学习的方法
②需要掌握科学的学习方法 ③要善于运用不同的学习方式
客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人
对待他人评价的方法
的评价。用心聆听；勇于面对；平静拒绝
①接纳自己，需要接纳自己的全部(包括优点和不完美、性格与身材
接纳自己的方法
外貌、过去和现在)
②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧
①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重对方的人格
建立良好师生关系的
尊严、个性差异和劳动成果等。尊重老师，不仅体现了我们内心的
途径
情感和态度，而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中
发掘生命的力量的方法
②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师
①守护生命首先要关注自己的身体 ②守护生命要更加关注自己的内在感受
爱护身体的做法
③守护生命要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法
①在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖
拒绝冷漠，关爱生命的做法
②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人
③我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会
2.原因类
知识概念
具体内容
①梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩
少年需要有梦想的原因
②有了梦想，才能不断地进步和发展。有梦想，就有希望 ①学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己
终生学习的原因
②只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会
不能沉湎于虚拟的网络世界的原因
虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交
往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础 ①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵
孝亲敬长的原因
②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务
①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护 ②青春期的我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚
爱的碰撞产生的原因
至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突
③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，亲子冲突有时难以避免
老师风格差异产生的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格 ①家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持
我们爱家的原因
②家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠
①生命是脆弱的、艰难的，生命又是坚强的、有力量的，生命是
敬畏生命的原因
崇高的、神圣的
②生命价值高于一切。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会
珍视它
3.作用、意义类
知识概念
具体内容
①中学生活把我们带进一个别样的天地 ②中学阶段为我们的一生奠定重要基础
③中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶
中学时代的作用
④中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战
⑤中学生活为我们的发展提供了多种机会
梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇
梦想的作用
气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望
①学习，不仅让我们能够生存，而且让我们能够拥有更充实的生活 ②学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩
③学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式
学习的重要作用
④学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧 ⑤学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由 ⑥学习就是给生命添加养料。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基
正确认识自己的作用
①正确认识自己，可以促进自我发展
②正确认识自己，可以促进与他人的交往
①能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑 ②能帮助我们调节和控制自己的行为
他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对
他人评价的重要作用
自己更为客观、完整、清晰的认识
①朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友
朋友的重要作用
②朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好
①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
教师的作用
②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 ③老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人
4.态度、认识类
知识概念 对待学习的正确态度
学习需要自觉、主动的态度 ①要重视他人的态度与评价
对待他人评价的态度
②要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视 ③用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现 ①欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人
欣赏自己的正确态度
②欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽
具体内容
恰当的自我评价的重要
作用
③欣赏自己的人，既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩
①友谊不是一成不变的。在改变中，有些友谊得到保持，而有些友
对友谊发生变化的态
度
②我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊 ①无论什么风格的老师都应该受到尊重
②尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师 ①学习中有快乐，学习中也有辛苦，学习是苦乐交织的
对学习的苦与乐的认
识
②当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受 ①在中华文化和中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活
中国人对“家”的认
识
②在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵 ①死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得
对死亡的认识
②向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命
①生活中的挫折是我们生命成长的一部分
对挫折的认识
②得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠 ③失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
①友谊是一种亲密的关系；②友谊是平等的、双向的；③友谊是一
对友谊特质的认识
种心灵的相遇
①互联网交往的好处。互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港 谊则逐渐淡出
对待风格不同的老师
的正确态度
对互联网交往利与弊
的认识
识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈
②互联网交往的弊端。互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、
对网上交友的认识
慎重选择
②对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它 ①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神
②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和
对养护精神的认识
外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美
③作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神
5.关系类
知识概念
具体内容
①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连
②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分 ①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。不懈地追梦、圆
努力与实现梦想的关系
梦才能改变生活，改变我们自己
少年梦想与人生目标和中国梦的关系
②努力，是梦想与现实之间的桥梁
学习兴趣与个人的学习目的的关系
密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争
竞争与友谊的关系
中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导
新型的师生关系
③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携
亦师亦友的师生关系
手共进，这是师生交往的良好状态
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应 ②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不
对待挫折的认识和态度与情绪感受和行为反应的关系
同的
③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同
单元知识框架结构
第一单元
第二单元
第三单元
第四单元
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2022-05-25
