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面积和面积单位教学设计资料
面积和面积单位 教学设计资料
教学目标:
1、使学生理解面积的含义,建立面积概念
2、体会引进统一的面积单位的必要性,认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米
3、通过动手实验,在做中学,丰富学生的感性认识 教学过程: 一、学习面积概念 1、导入,涂色比赛
师:今天,我们分男生、女生来举行一次涂色比赛,好吗? 规则:A:哨响开始,再响结束。 B:图形要涂满才算涂完。
C:涂完之后起立,示意大家我涂完了。 2、学习封闭图形的面积。
师:看一看你的周围,男生、女生谁涂得快? 生:不公平。
师:有同学说不公平,为什么?
生:男生的长方形大,涂的就慢。女生的长方形小,涂的就快。
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师:是这样吗?(展示图形)
师:长方形有的大,有的小,长方形的大小就是长方形的面积。(课件显示长方形的面积,指名读)
师:长方形的面积就是mdash;mdash;长方形的大小。你能用上面积这个词讲讲怎样比赛才公平吗?
生:让男生长方形的面积和女生长方形的面积一样大。 师:知道了长方形的面积,你能说出什么是正方形的面积吗?圆形、三角形呢?
生:正方形的大小就是正方形的面积 圆形的大小就是圆形的面积 三角形的大小就是三角形的面积
师:长方形、正方形、圆形、三角形都是封闭图形,封闭图形的大小就是它们的面积。
(课件显示封闭图形的面积,女生读) 3、学习物体表面的面积
师:同学们,看看你们的桌子上都有些什么? 生:文具盒、书、小纸盒
师:这些都叫物体,现在请同学们一起来摸摸这些物体的表面,大家都摸到了吗?
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生:(齐答)都摸到了。
师:这说明物体都是有面的。它的哪个面大、哪个面小? 生:文具盒旁边这个面大,顶上这个面小。 生:
师:通过摸这些物体的表面,你知道了什么? 生:
师:每个物体自己的面,有的面大一些,有的面小一些。物体表面的大小,就是mdash;mdash;它们的面积。
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