人教部编版语文六年级上册 第一单元 双减分层作业设计案例 样例 丁香结

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单元名称 作业类型

第一单元 课题 2.丁香结 作业内容



设计意图和题目来源

1. 读句子，根据拼读提示，将汉字正确、美观地填写在田字格里。

小路的尽头有一处宅院，古朴yōu yǎ。窗外的清风送来香气时，伏àn的作家忍不住走出书房，迷蒙的雾气萦绕着整个花园，参差不齐的假山也笨zhuō地衬托着美丽的花蕾。这样的场景，宁静又动人。直到露水打湿了衣jīn ，文思敏捷的作家才huǎng然回过神来，回到书桌前将这春天美好的景象记录了下来。

意图：在语境中帮助学生巩固生字新词。

来源：新编



巩固性 作业 （必做）



2.请先用“缀、帘、糊”把下列词语补充完整，再把词语序号填进相应的句子中。

A.线条模（ ） B.（ ）满枝头 C.映入眼（ ） （1）八月金秋，黄色的桂花 ，吸引了无数游客的目光。 （2）进入博物馆，巨大的雕像 ，这艺术作品让人震撼。 （3）印象派的画作即便 ，也具有强烈的艺术表现力。 3.根据文意，下列说法不正确的一项是( )。

A. 课文第一段中作者将丁香当人来写，使得丁香有了人的情感。 B. 作者通过对丁香细致地描写，表达了自己对丁香不舍的情感。 C. 文中引用丁香的诗句，为读者提供了展开丰富想象的天地。

意图：检测学生对文意的理解，体会作者所要表达的情感。

来源：《知识与能力训练》 意图：检测学生修辞手法的运用。 来源：新编

意图：积累词语，并在语境中运用。 来源：新编

拓展性 作业 （选做）

1.仿照例句，用上拟人的手法进行仿写。

有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。


2.阅读文段，完成练习

古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着 解不开的愁怨了。每个人一辈子都有

意图：检测学生对文意的理解，并能结合生活经验

许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，理解作者所要表达的观岂不太平淡无味了吗？ 点。 （1）作者把丁香花喻为“丁香结”，下面说法不正确的一项是( )。 A.丁香花有着淡淡的幽雅的甜香。 B.丁香花的花苞恰如衣襟上的盘花扣。

C.作者联想到诗句，觉得丁香花负担着解不开的愁怨。

（2）“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”联系生活实际，谈谈你对这句话的理解：





意图：帮助学生积累意象，体会植物中蕴含的情感。

来源：新编

来源：《知识与能力训练》改编



3.丁香似乎总与愁怨相连，许多文人都喜欢借助植物抒发情感或表达对某种品格的追求，你知道下面这些植物藏着人们怎样的情感或品格追求吗？

柳——（ ） 竹——（ ） 莲——（ ）

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