汉语言文学专业人才培养新模式浅析

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汉语言文学专业人才培养新形式浅析

汉语言文学专业人才培养新形式浅析 一、引言

汉语言文学专业曾被称为万能专业，因为汉语言本身就是我们的母语，大家对汉语言都有本能意义上的熟悉，但在农村和农业方面从事工作的人员来说，往往培养的形式缺乏专业性和缺少学以致用的实际性，往往是单纯的进展了汉语言文学的教学，却没有把农村的新形势、农业的新变化等事项结合起来，使得汉语言文学的学习既乏味枯燥又起不到社会性的指导意义，造成了工作人员在学习了汉语言文学之后，同样没能在实际的工作中应用学到的理论知识，导致这个现象的原因就是传统汉语言文学专业人才培养体系存在应用性的短板，加强汉语言文学专业的应用性是汉语言文学培养形式改革的重要内容。

二、汉语言文学专业人才培养形式的现状及存在的问题

如今的汉语言教学，对专业人才的培养存在目的不明确的现象，这种现象主要表如今如今的教学内容只是纯粹的文学方面，在政治、经济、哲学、法律等方面的授课内容相对极少，而在三农行业中处重要地位的我们，实际的工作脱离不了对社会中的政治、经济、法律等相关文化需求，往往在学习完汉语言文学课程后，在实际的工作中同样力不从心，实际应用的时候难免捉襟见肘，这和传统汉语言文学对专业人才培养的形式有直接关系，这种形式存在的问题主要表达在以下几个方面： 1.培养目的不明确

汉语言文学专业人才的培养，一方面指学习的内容具有专业性，可以在实际工作中用来指导理论，另一方面是指人才的专业性，在广阔农村和农业急需优秀人才的时候，专业的人才可以快速的补充到岗位需求上来，做到学以致用。对应的岗位人才的培养放在首位，照旧延续传统的授课方式，以教师为中心而不是以人才为中心，以课程内容为中心而不是以社会需要为中心，造成了培养目的的不明确，输出的专业人才虽然进展了汉语言文学的学习，但由于学习时培养形式的缺陷，使得人才在到达实际


的工作岗位时，往往还得进展二次学习，重新学习和岗位相关的各学科知识，增加了学习本钱。

2.教学内容重纯文学轻社会学

传统的汉语言文学专业人才培养形式另一个弊端就是教学内容上的错位，只注重传授纯文学的内容，而轻视其他社会学科的教学。在农村、农业和农民的领域中，实际的工作防止不了和社会上的各行各业打交道，防止不了要懂得社会学的相关知识，比方经济学，假如不知道经济学中的市场调节和国家宏观调控等知识，那么就无法指导农业消费；比方政治学，假如不知道政治学中的人民代表大会制度和人民当家作主的国家性质，那么就无法组织农村的相关机构设置；再比方法律学，假如不知道法律学中的相关根本法律知识，那么久无法处理农民发生的日常纠纷。所以在汉语言文学专业人才培养上，教学内容也要随着社会开展和岗位需要进展变化，做到学以致用、效劳为民！

三、汉语言文学专业人才培养新形式建议 1.注重应用型人才培养的目的定位

顺应社会和农村岗位的需求，将汉语言文学专业人才培养目的定位在综合应用型现代化人才上。随着农村改革的深化，各行业的穿插点越来越多，各行业间的交融浸透也越来越广泛，纯粹的汉语言文学工作者在三农行业产生的作用将会逐渐下降，在实际的工作中已经不能满足真实的岗位要求，这就要求我们在制定人才培养目的上要进展深化探析，重新进展目的定位。 2.加强现代化科学成果的在教学中的应用

随着互联网技术的日臻完善和广泛应用，在进展汉语言文学专业人才的培养形式上，也要结合互联网带来的教学成果，推进现代化媒体技术在教学形式上的应用，特别是对于在三农行业工作的岗位人员来讲，更具有现实的作用力，因为在农村人们的受教育程度相对较低，人们对新颖事物的承受程度和认知程度相对有限，只有汉语言文学专业人才纯熟运用现代媒体和相关技术，才能在实际工作岗位上发光发热，带着人们快速的对新颖事物形成认知，通过岗位人员的操作和宣传，让更多的人得到学习成果的应用和普及。同时现代汉语言文学专业培养出来的农村从业者不但要有过硬的

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