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《校园环境标识设计》
一、教学目标
1、了解环境标识设计的基本知识 2、初步学习以合作方式进行整体设计 3、培养爱护环境，美化生活的意识 二、教学重难点
重点：环境标识设计的基本原则，环境标识设计与环境的协调关系
难点：校园环境标识设计及其制作
第一课时
课前准备
（学生）美术常规用具 （教师）多媒体课件 三、教学过程 1、复习导入
1）放标识和标志的PPT图片，提问：你们可以认出哪个是标志？哪个为标识？
2）设问“当你身处陌生环境时，最能帮助你快速感受方位的是？引出课题《校园环境标识》
2：展开教学
1）通过实例，分析环境标识的概念和作用
环境标识是一个范围较广的视觉识别系统，突出识别功能的标志
形式，在表现形式上更为丰富，可以由标志和简洁生动的文字构成。
2）通过实例，引导学生认识标识的种类及表现形式
标识的种类：指示导向标识，识别标识，警示规则标识，装饰标识
表现形式：平面标识，立体标识
3）欣赏赏析日本设计大师广村正彰的标识设计作品
4）标识设计的要素：清晰的文字、简洁的图像符号、和谐色彩 5）标识的材料多种多样：金属，木材，石材，塑料，。纸材等。 6）课间小练习：画画洗手间的标识，欣赏偶特色的洗手间标识 3、深入教学，我们学校的标识
1）放映美丽校园PPT图片，引发学生情感共鸣 2）想一想
A：校园里哪些地方已有环境标识？它们属于哪类标识？ B：校园里还有哪些地方缺少环境标识？ C：标识上的文字怎么设计才能最佳地传达意图？ 3）同龄人作品欣赏 4、布置作业
为我们的校园设计一件环境标识作品【要求构图简洁、明快、设计思路清晰】
5、学生作品（部分）展示
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b688d4e35a1b6bd97f192279168884868662b81c.html
2022-06-26
