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《大学俄语》课程教学大纲
英文名称：College Russian 课程类型：公共基础课 课程要求：必修
学时/学分： 128 / 8 适用专业：专科各专业
一、课程性质和任务
三年制高职俄语的教学任务是：培养学习掌握必需的、实用的俄语语言知识和基本语言技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译与本专业有关的初级俄语资料的能力，为进一步提高俄语的应用能力打下一定的基础。掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力、提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、 课程与其他课程的联系
《大学俄语》课程是学生的基础课，其掌握程度对专业俄语课程学习有直接或者间接的影响。
三、课程教学目标
根据我校高职教育的培养目标和对毕业生的基本要求，本课程在整个教学过程中必须突出实际应用、进行语言的实践能力培养，通过本课程学习，应使学生达到以下几方面要求：
1.语音掌握能力: 不经准备,朗读与所学课文近似的语言材料, 能按语段连读, 比较流利,语音语调基本正确。
2.词汇能力：学生应掌握2500单词以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），并具有按照基本构语法识别生词的能力。复用式掌握约1500个词。
3. 语法掌握能力: 进一步巩固和加深基本语法知识,具有在语篇水平上运用语法知识的能力。
4.阅读能力：掌握基本阅读技能，能看懂语言难度中等的一般题材文章，阅读速度达到每分钟30词。
5．听力能力：能听懂日常交际中简单的语言材料、发音清楚、语速较慢（每分钟100音节）的俄语简短对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。
6.口语能力：掌握一般的课堂用语，并能在日常活动中进行简单的交流。 7.写作能力：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；词句基本正确，无重大语法错误，表达清楚（70词/半小时）。
8.翻译能力：掌握俄译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与专业有关的俄语资料译成汉语。译文达意，笔译速度达到每小时200词。
四、教学内容、基本要求与学时分配
第一、二学期 （第一册,第二册）每学期讲授8个单元，每个单元8学时。 序号
教学内容
教学要求
学时
教学 方式
对应课程教学
目标
1 Текст
Грамматика
1．详细讲解Текст单词的用法 4 2．讲解和Текст有关的语言背景知识
3．讲解Текст课文（重点） 4．讲解Грамматика 主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力（难点）
2 Аудирование и говорение
1. 讲解基本听说技能 2. 介绍文化背景知识
2
讲授、 5、6 讲授
1、2、3、4、8
3
Письмо
讲解写作要点，培养学生应用文写作能力
2
讲授
7
五、教学方法
本课程的教学方式和方法是实践性原则，发挥学生的能动作用，使学生在语言实践中达到灵活掌握俄语之目的。在本课程的全部教学过程中，为了培养学生的综合素质和能力，主要采取以下六项措施：
1.高职（专科）教育培养的是高等应用性人才。俄语课程教育即要传授语言知识，也要培养语言技能。为了适应学生毕业后实际工作的需要，本课程特别强调培养学生应用俄语的能力。
2.高职（专科）俄语教学的最终目的是使学生能够阅读和翻译与本专业有关的俄语资料，因此，必须在整个教学过程中突出实际应用、加强语言能力的培养。
3.要重视语言学习的规律，正确处理听、说、写与阅读、翻译之间的关系。教学过程中，在重点培养阅读、翻译技能的同进也应进行必要的听、说、写训练，并达到一定的教学要求。
4.要根据高职（专科）俄语课程教育的要求，努力探索专科俄语教学的规律。教师应按照学生的实际俄语水平组织教学。教师要采用灵活的教学方法，处理好教与学两方面的关系，充分调动学生的积极性，提高教学效果。要充分利用现代化的教学手段，开展第二课堂活动，努力为学生创造良好的语言学习环境。
5.对俄语水平低于入学要求的学习，教师要采取有效措施，使他们在毕业时达到本课程在阅读和翻译方面的教学要求；对入学水平较高的学生，可根据实际需要，进一步培养学生阅读、翻译或听、说、写的能力，提高学生应用俄语的能力。
6.为确保学生俄语水平不断提高，教师要采取积极措施，保持俄语教学的连续性，使学生在校期间俄语学习不断线。
六、考核方式
最终成绩由出勤成绩、平时作业和课堂表现成绩、期中考试成绩、期末成绩等组合而成。各部分所占比例如下：
出勤成绩：5%。主要考核学生上课出席情况。
平时作业和课堂表现成绩：5%。主要考核对每堂课知识点的复习、理解和掌握程度。 期中考试成绩：10%。主要考核阶段知识点的掌握程度。
本文来源：https://www.wddqxz.cn/b687995d757f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9ff4.html
2023-02-14
