中班语言活动教案：守株待兔教案(附教学反思)

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中班语言活动课程计划：等待兔子教书

（反思教学）

中班语文活动正在等待兔子的教学计划（对教学进行反思），主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察图画，推测判断孩子的心理状态。角色，并愿意使用更连贯的陈述来告诉组内图片内容。初步了解工作内容，知道只有努力才能收获，很适合幼儿园老师参加中班语言活动课。快来看看等待学校的兔子教学计划。活动目标：

1.观察图片，推测角色的心理状态，并愿意以更连贯的陈述将图片的内容告诉小组成员。

2，初步了解工作内容，知道只有勤奋才有道理。 3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。 4.理解故事中包含的道德和哲学。 5.指导幼儿学习故事和游戏，并了解生活。 活动准备： 自制书 活动程序： 首先，导入。

（显示农民，树木，兔子的照片）问题：农民，树木和兔子之间发生了不可思议的事情。可能是什么？


过渡：到底发生了什么？让我们一起看看吧！ 其次，了解故事并感受其中的意义。 （1）观察图片，切分理解 1，（第一天）问题：

（1）（图1）农民在做什么？他心里会怎么想？ 摘要：真的很累！耕种真的很难！

（2）（图2）您看到了什么？为什么兔子撞到树上？农夫看见了兔子。他是怎么想的？他会怎么做？

摘要：农夫徒劳地将兔子弄晕了。他特别高兴。

2.（第二天）（图3）问题：农民在做什么？他心里会怎么想？ 简介：农夫仍然在田间工作，但是他没有像以前那样专注。过了一会儿，他对准草地听了。他希望再有一只兔子出来打在树上。

3.（第3天）（图4）问题：这个人在做什么？他为什么不去农场？ 简介：农夫不再有种地的心情，坐在树旁，等待野兔出来。 4.讨论：你认为他会等兔子吗？为什么？

（1）根据孩子的情况进行小组讨论：a，可以等待，b，不能等待，双方说出原因。

老师及时总结了重点，强调了要点：他坐在树桩旁，等到野兔，他坐在树桩旁，以此类推。最后，他没有等待野兔。他等到野兔了吗？我们继续看不起（玩课件）

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