湘科版小学科学一年级下册2.3《小风车》教案1

2022-05-23 11:02:29 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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第二单元课题名称空气

总课时数 3 第（ 3 ）课时小风车

教材及学本课利用纸风车继续帮助学生建构空气存在的概念，感知风的力量，为情分析后面研究风的形成奠定良好的认知基础。 1.科学知识

认识空气能够流动，有力量。

2.科学探究

利用剪刀和简单的材料来制作小风车。通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。

3.科学态度

教学目标

对科学现象表现出探究兴趣。愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。

4.STSE

认识到人类与自然的关系，人类可以用科学技术来改造自然。教学重点

引导学生通过制作、体验、实验再次感知空气的存在，空气的流动，流动的空气有力量。

教学难点制作纸风车教法学法

分组实验材料： 5厘米×5厘米的绘图4-6张、图钉4-6枚、小木棍(或

教学资源

竹筷)4-6支、小剪刀、电风扇等。

及课前准

教师准备材料：人们利用风车的科技史图文资料或视频

备

教学环节

教学过程设计

二次备课

目标导学（一）教学导入展示做好的小风车。问同学们玩过小风车吗？今天我们就来做一个小风车吧！（二）新课学习创境激疑 1.制作小风车（1）看图,说出制作步骤。

合作探究

拓展应用

总结

（2）让学生拿出小风车资源包，清点一下各个小部件是否齐全。

（3）教师演示折纸、剪纸、组装技能，并进行安全教育。

（4）学生自己动手制作。

（5）同桌之间互相帮助，做出小风车。（6）展示自己制作的小风车。 2.让小风车转起来

（1）提问：我们玩小风车时，是怎样让小风车转起来的呢？

（2）学生回答，并进行演示。

（3）提问：怎样让小风车转得更快？

（4）打开风扇，风速调至低档，让纸风车靠近风扇。

（5）让学生上来演示。

（6）想一想：小风车转起来说明了什么？（7）学生作答，教师总结。例如：空气流动使小风车转起来。

3.读一读

（1）展示教材16页风车图片，学生自行阅读。

（三）整理材料，下课。

作业设计

第 3 课小风车

1.制作小风车 2.让小风车转起来

板书设计教学反思1(写上时间与姓名)

教学反思2(写上时间与姓名)

教学反思 3(写上时间与姓名)