10端午粽

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小学语文一年级上册《端午粽》说课稿

李秋萍

设计说明

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

各位老师老师大家好！今天，我说课的内容是2017部编版一年级下册语文第10课《端午粽》。

一、说教材

1、课文所处位置及设计意图。《端午粽》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级下册中课文的第10课，选自作家屠再华的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》。本文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。课文语言形象生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿这一类词语。学习了本文，能让学生知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 2、说学情。《课标》明确指出课程目标应根据三个纬度设计。根据低年级的学段目标和本课内容及学生实际情况，我确立了以下教学目标： 知识与能力：1、会认13个生字，会写7个生字，认识两个偏旁；2、正确流利有感情的朗读课文。

过程与方法：通过多种形式的朗读，读好长句子，正确理解课文内容。 情感态度价值观：通过对中国传统节日的总结和端午节来历的介绍，使学生对端午粽有更深刻的理解，同时对端午节这个民族节日有更深的了解，增强学生爱国主义情感。。

3、因为是第一课时，我认为本节课的重点和难点应该这样确定。教学重点：识字教学与朗读教学。教学难点：培养学生对中国传统文化的了解，培养学生的爱国情怀。

二、说教法、学法

根据全面提高学生的语文素养这一基本理念，结合本课教学目标及学情，我采取以下教学方法：

情境教学法：《课标》指出，语文教学要“运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境”。本节课，我通过创设一定情境，激发学生学习兴趣，集中其注意力，拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。


熟读课文法：本着“以读为本”的教学原则，让学生通过读对课文加深理解，在理解的基础上读出感情，学生就能进一步的感受到课文中的思想内涵，感受到语句的优美。

在对待学生的学习上，我以学生的“学”为教学的出发点，让学生放开手脚，积极参与，大胆求索。本课我指导学生用如下方法进行学习：

朗读感悟法：《课标》指出小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。本节课，我让学生通过多种形式的读来感受文中蕴涵的情感。 自主合作学习方法：分小组合作学习，明确学习任务，培养学生合作意识和自主学习能力。

三、说教学过程：为了创设一个扎实有效的课堂，使学生学有所获，这一课我安排了两课时，第一课时， 识记生字，感悟课文，第二课时，复习巩固，指导书写。我重点说第一课时。

第一课时我设计了四个环节：（一）激发兴趣导入新课（5分钟）（二）图文结合，了解感悟（5分钟）（三）课中活动（3分钟）（四）听课文录音（5分钟）（五）识记字词（20分钟）（六）总结（2分钟）。

（一） 激发兴趣，导入新课

引入：我们国家历史悠久，有很多传统节日，大家都知道哪些传统节日？ 2、多媒体课件播放图片，展示我国丰富多彩的传统节日习俗活动。 （设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对传统节日的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，拉近了学生与文本之间的距离，激发了他们的好奇心与学习愿望，引入新课。）

（二）图文结合，朗读感悟

1.展示不同展示不同节日里的代表性食物，让孩子们猜一猜是那个节日 2．谜语导入，揭示课题。

今天我们就来学习课文《端午粽》，板书课题

设计意图：（学习兴趣具有强大的动力，它能推动学生兴致勃勃地学习课文。以上环节通过有趣的游戏，美丽的图画，让学生仿佛置身于大自然之中，并结合学生的生活经验，让语文与生活沟通。）

2、朗读课文

播放课文录音，边听边正音 设计意图：（学习语言是语文课的根本任务。学生在品味语言的基础上，美度家深，评价强化，并通过图画表象支撑，进行


言语图式拓展的训练。这样学生不但知道了端午粽，更学到了句式，工具性与人文性比翼齐飞。

画出来一共几个自然段

（让学生动手、动口、动脑，在体验基础上练习说话，为学习文本句式打好基础，进而再通过品味言语与动作演示相结合）

（三）课中活动

因为小学低 年级的儿童学习持续时间比较短，很容易分散注意力，我就让学生休息休息，一起来唱首歌《课中操》，活动一下活跃气氛。

（四）学习字词

1，我会认的字，安排游戏“抓气球” 2.词语 游戏“小青蛙过河”

（回归整体、美读升华、表演强化。活话课文、转换言语、迁移运用。使学生的言语能力得到真正提高。）

四、板书设计：

端午节外婆包粽子—— 盼我们回去 端午节吃粽子

端午节 包粽子的材料——粽子清香，又黏又香 清香好吃 粽子好吃，花样多——带回去分给邻居吃

长大后——知道端午节的来历 纪念屈原 本课的板书，我追求言简意赅，激起学生学习的兴趣，激发学生思维。让学生在中快乐学习。

五、说反思：在本课的整体教学过程中，我充分利用自主、合作、探究的学习方式进行教学，使学生真正成为学习的主人，提高了学习的积极性，把要我学变成了我要学，我想学，我爱学。更好的为学生服务，是我一直探索的问题和努力的方向，我将沿着这个方向锲而不舍地奋斗。

《端午粽》是中国传统节日端午节的习俗活动之一。上课伊始，带学生走入情境，感受端午节品粽子的节日气氛。通过“品尝”端午粽，学生们对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知。但是，由于实际情况在课堂导入部分介绍中国传统节日花费太多时间，导致课堂上识字写字的教学任务没有完成，成为了本课最大的遗憾。

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