教师职业生涯规划

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教师职业生涯规划

教师作为一种以人育人的职业，对其自身的素质和劳动质量提出的要求是很高的、无止境的。因此，需要教师不竭设计出适合自己未来的成长规划。教师成长是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上，不竭提升精神追求，增强职业品德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。在新课程变动的布景下，为做学习型、立异型的教师，使自己能、合适高品位要求的教育者。我依照学校的要求和自己的实际情况制订出未来三年的成长规划。



一、个人现状分析

我喜欢用艺术自我表达，关注社会问题，对教育活动等感兴趣，具有很好的沟通技能，经常被认为是自力的男孩儿。除此之外我还喜欢领导决策对教育事业布满期望。基于以上分析我认为教师，教育事业比较适合我。我认为教师职业是一个神圣而光荣的职业。它是一个教书育人双重责任与一身的职业。它不单代表着交好学生的文化知识与技能，而且还要更好的教育学生做人的事理与做人的准则。要想做一名合格的教师，就要做到孜孜不倦地学习， 蕴藏丰富的知识，这样才干教给学生更多的知识。教师职业不是我从孩童时代就向往的职业，基于父亲是公安工作者我一直对司法部散布满向往，可是随着这些年慢慢接触身边的老师以及自身感受到教师的魅力，突然觉得教师职业真的是神圣而又有自身意义的一个职业。所以在自身职业规划之际，坚定而又忐忑的选择了教师行业。参考价值观年夜拍卖小游戏和职业价值观测评的结果，回顾我生长中经历的诸多选择过程，我对职业价值观有了较为深刻的 理解。在生活中每当我们面临抉择，需要做出决策时，价值观会在隐约地引导我们的行动， 价值观的廓清对职业探索的标的目的和职业目标的选择有着重要的意义。我认为在职业选择上，只要自己喜欢就可以，我不喜欢不公平的现象存在，也讨厌拍马屁的人。教师行业是一份严肃严谨的行业，作为一名教师不单要严于律己更是要倾其所能的教书育人。作为一名教师，首先想到是爱心，因为我们要真心的去爱我们的学生，我们才干更加喜爱这个职 业．才干觉得这个职业是快乐的。只有真正的关爱，才干使学生更加喜爱你，才干更加理解你，你会觉得每一天都是快乐的。但我觉得，做为优秀的教师还要有责任心，不只是爱学生，更要将教学看成是一种责任．因为教师肩负着历史的重任，社会的成长，未来的建设，都需要一些优秀的人才，这些优秀的人才是需要教师去培养与教育。关于爱心和责任心，我是有掌控的，作为一名新世纪的年夜学生这都是必不成少的自身素质。可是我自己性格急躁，在以后的锻炼中会慢慢改进。 二、职业成长目标与行动法子 总目标：

1、教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的， 所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身立异精神与实践能力、情感、态度与价值观的成长,使自己真正生长为幸不辱命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才干和爱心贡献给学生、贡献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。

2、努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，不竭提高自己的师德修养，丰富自 身的人文底蕴。

3、积极投入教育科研，探索规律，提高自身的教育教学水平，每年有科研课题的研究 和实施，并取得一定的功效。 教育方面：

1．与时俱进，严格的规范和要求班级学生的行为规范，落实学校的惯例要求，培养知 书达理的新一代青少年。


2．量化目标：逐渐明确带班气概，形成班级特色，争取在两年内把班级学生培养成德 材兼备的优秀学生。 教学方面：

1．深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养。注重 对自身教育行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势 下的教师。

2．更新教育观念，不竭学习与反思，勤动笔，勤动脑。不单认真钻研本学科知识，同 时不竭拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须锲而不舍。 每年要留有痕迹，写一些教学笔记和心得。

3．量化目标：加强学生应用所学知识解决问题能力的培养。争取在本学期考试中全都 达到合格尺度。

4．及时积累个案，归纳资料，撰写有实效的专题论文或陈述。 明确自我成长目标，实现角色转变 作为介入工作不久的新手教师，首先要明确作为教师的基本要求和成长标的目的，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工作环境，实现从学生到教师的角色转变。 1.加强理论学习，提高自己的政治思想素质，积极介入市区各级各类的师德

2教育实践活动，主意向老教师学习，向同行教师学习，在实践中提高自己的师德暗示，树立扎实的工作作风。

2.在学校拜老教师为师，积极听课、说课，在师傅的指导下，扎扎实实地进行学科教学，掌握教学规律，从实践中获得专业技能的生长。

3.学习是教师生长的源泉，只有在不竭的学习中，我们才干获得进步。在第一年，我需要不竭学习，扩年夜自己的知识面，从而使理论处事于实践，提高自己的教学基本功。 加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼

1.学科课堂技能是立足讲台的关键，这就需要我们向成为研究型教师标的目的努力， 要善于在教育教学实践中发明问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的获得最优化，切实打造“效率课堂”。

2.在教育技能基本熟练的基础上，积极介入班级管理工作，提高班级管理能力。

3.要给学生一桶水，自己必须要有一池水。因为学生对知识渴望是永无止境的。对始终站在流行时尚前沿的设计来说，始终需要教师坚持对时尚新意向的敏感度和掌握度。在扎实的学术根底与理论底蕴之上，我觉得不竭加强学习、进修，始终将专业化水平与时代接轨是十分迫切和需要的。

教学相长，教研并进，形成自我教学特色

1.熟练地掌握教育教学技能，有一定的教学经验和反思能力，并能在反思的过程中不竭调整自己的教学行为，在教育教学过程中初步形成自己的特色。即探索适合自己的课堂教学模式，用新的理念指导自己的课堂教学，通过课堂教学实

践，形成自己的教学气概并年夜胆立异，总结经验，不竭求索。

2.时刻关注教育界的最新意向，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学变动经验，进一步加强教育理论学习，为成为研究型教师打下基础。 具体法子

1、牢记教师使命，树立两种意识时刻牢记教师的神圣使命，始终坚持尊重学生的自由成长。 将教育作为幸福人生的一个支柱，辅佐学生们理解幸福、创作创造幸福，这是作为教师最根源最重要的目的。选择了教师这一职业，就需要理解追求学生的胜利才是自己人生胜利，所以

就需要树立贡献意识和责任意识，启迪学生的智慧，塑造学生的心灵。

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