八年级历史与社会命题说明

2023-01-08 19:24:17 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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命题说明

1．立足基础，体现考试要求

试题命制深入浅出，问题设计简明扼要，史料选取力求贴近学生认知水

平。从试卷的“选择题”和“非选择题”两大板块来看，“选择题”较多地考查学生对知识的识记和理解能力。当然，不是简单的记忆和直白的回答，而是需要“转一个弯”来选择。“非选择题”注重将学科知识融在问题情境中，注重设问有梯度，由浅入深，层层递进，保证大部分学生能拿到基础分，又有合理的区分度。

2．关注能力，凸显学科特色

本学科担负着组织学生学习科学文化知识，提升运用知识解决实际问题

能力的职责，所以，试题的着眼点和着力点都必须放在能力考查上。如：考查学生从材料和设问中获取和解读信息的能力；依据材料和设问阐释观点和探讨问题的能力；调动和运用多角度、多层次综合分析和解决社会实际问题的能力。即使在知识的考查上，也强调知识的脉络、体系以及内在联系，考查学生综合思维能力。

如第11题，用史论结合、论从史出这一学习历史的方法，巧妙地创设

主题情境，整合相关素材，考查了学生从史料中获取信息、灵活运用史实分析和解决问题的能力。

3．注重渗透，反映学科综合

“历史与社会”考试是综合性文科测试，学科领域较为宽广，势必要增

强学科的综合性。这里的“综合性”不仅在于对历史与社会知识的综合，还有对其基本方法和技能的综合；不仅是对历史发展过程和现实社会问题的综合，还体现在对分析、认识某个事件或现象的角度综合。因此，命制试题应更多地从这些方面考虑并加以落实，而不是简单地“拼盘”知识。

如第2题，该题目以美国和德国煤炭、钢产量变化表为题干，考验学生

从表格中获取有效信息的能力，并能从表面信息获取深层原因，体现了较强的综合性和灵活性。

再如第12题（4）小题，考验学生对图片材料和文字材料的处理，以及

分析概括能力，除了考验学生的识记能力更加注重学生的归纳能力。

4. 图文并茂，增加试卷趣味

尽量做到图文并茂，增加试卷的趣味性，活泼型和可观赏性，避免命题

的呆板，改变以往人们对于文科枯燥无味的固有印象。

比如第2、10、11、12均增添了或表格或图片或较有韵味的历史资料，

也增添了学生做题的乐趣。