巧编顺口溜

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巧编顺口溜

小策略

学生对有些物理知识点的记忆总是模糊不清，经常忘记。为了帮助学生快速记忆并能长久记忆，可以编写顺口溜。在课堂中适当穿插顺口溜，可以活跃课堂氛围，调节学生的情绪，增加其学习、思维的主动性。这样，学生记起来容易些，他们也比较喜欢。 案例展示

在学习声现象后，当我说要教给学生用顺口溜巧记声现象时，学生们特别兴奋，这是学物理以来初次使用顺口溜，他们很快就记住了。第一段顺口溜是这样的：发声物体在振动，振动停止不发声；声音传播靠介质，真空不能传声音；固体传声速度快，气体最慢液居中。第二段是：音调响度和音色，乐音特征要记清；频率高，音调高，振幅大，响度大；远处响度有变化；减弱噪声三途径：声源处，人耳处，还有传播过程中。平面镜成像特点可以编成这样的顺口溜：平面反射成虚像，像物等大都一样，物远像远没影响，连线垂直镜中央。凸透镜成像可以这样记忆：实像倒来虚像正，焦点内外虚实分，二倍焦距物像等，放大缩小分水岭。 实践反思

从心理学、教育学角度看，学生若对所学的学科及知识感兴趣，就会以欢乐、愉快的情绪去学习，积极主动地探求知识，而且不易疲劳。初中生正处于世界观形成阶段，容易接受新生事物，好奇心强，有很强的记忆力优势。课堂中使用各种妙语，能满足学生的好奇心，能使学生在娱乐中学习知识，而且掌握得牢固。心理学测验表明：少年儿童更易接受生动、具体、直观的知识和事物，而妙语正有以上的特点，因此在课堂上适当用顺口溜，可以收到很好的效果。 (刘长武)

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