小学班主任工作经验交流会发言稿

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小学班主任工作经验交流会

从“爱〞、“细〞和“严〞三方面说说我的班主任工作情况：

一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点更优，让所学知识得以致用。

我想，要做一个问心无愧的班主任，就要特长接近学生，体贴和关怀学生，和他们进行亲热的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱〞。这是班主任顺利开展一切工作的根底。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包含那些成绩差纪律差的学生。工作中，要公平的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心地援助学习吃力的同学，真心地鼓舞有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发觉他的优点。我想了解、发觉学生的优点是你的工作根底。例如，有一个学生在作文中给我写道：说某老师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责备我，我很爱这个班集体，很喜欢你们两位老师，我虽然不能取得好的成绩，但我每天都会认认真真的对待我的工作，每天我都会把班级的地面清扫干净。当时看了，我心里很受感激。实在是这样，你送给他们一束温暖的目光，一句鼓舞的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感激，并铭记在心。 二、细处着手，工作更上一层楼 〔1〕详细了解观察细

学生的很多事情是不肯定直观展现给老师的。要想及时全面地了解学生，平常就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生治理工作。我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦闷，观察他们的喜怒哀乐。对班级大局部学生的性格特点和兴趣爱好根本了解了，这样就连那些平常安静寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的根底。 〔2〕量化治理制度严

在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会依据班级目标和学生实际，花费肯定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是全部学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就情愿去执行。即使违反自己也心甘情愿的接受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是懊悔和惭愧。 〔3〕分工到位落实细

认真认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，依据学校一一般规检查和要求，细到学校检查的每一个工程本班都有对应的专人负责检查、监督和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。

1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐〞。“快〞是指十分钟内必须完成；“净〞是干净的“净〞；“齐〞意思是齐整。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区〞和三大片区：一个“特区〞，我把“地面卫生和课桌齐整〞的保持当作特区。因为教室地面，不管你清扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排齐整后，下课你再看一看，保证不是原来的齐整样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的齐整呢？针对小学生这个群体，只有一个方法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；其它每天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情况并整理课桌。因为地面的干净保持与课桌的齐整保持是一个顽疾，是一个特

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别难治理但又特别重要的一个地域，因此戏称“特区〞。三大片区的第—片区为清扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，，清扫完毕，由值日班委检查合格前方可结束工作，；第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自己的工作后必须请值日班委检查合格前方可结束工作；第三片区为排列区,桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也可以说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

2、纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐〞，这里的“静〞是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级治理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意有用：第—是课前打算要静心，上课预备X响时，学生应迅速 进入教室并马上静息，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要打算好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要平安：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声闲逛过走廊，轻声细语作交流〞。 三、严格治理，养成习惯 1、突出班主任在班级中的地位

都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严〞，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

2、重视开始，争取主动

一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我实在有“事半功倍〞的良好感受。

以上我与大家共同交流了班级治理工作中一些体会。我觉得在班级治理中我们除了要用“爱〞去感化学生，用“细〞观察学生，还要用“严〞震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方〞，这样才会收到良好的教育效果，完成教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧！

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