小班语言教案猜猜我是谁(听说游戏)

2022-10-03 14:01:27 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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猜猜我是谁（听说游戏）

活动目标：

1、能倾听同伴的发言，辨别同伴的声音，说出同伴的名字。 2、初步尝试在游戏中变化语气、语调，体验和同伴游戏的乐趣。活动准备：

1、经验准备：幼儿了解自己所在的幼儿园和班级的名称，在日常生活中了解、熟悉同伴活动准备的名字。

2、材料准备：屏风3~4个(也可以巧用橱柜等作为遮挡物)。活动过程：

1、躲到屏风后面和幼儿互动，引出游戏名称。

（1）师：我是××幼儿园××班的老师，请你猜猜我是谁。

（2）小结：今天我们要玩的有趣的游戏叫作“猜猜我是谁”，就是要认真听声音，然后猜出发出声音的这个人是谁。

2、介绍游戏的玩法和规则，组织幼儿安静辨听同伴的声音。

（1）玩法：全班幼儿闭上眼睛，个别幼儿悄悄走到屏风后面说：“大家好!我是××幼儿园××班的小朋友，请你猜猜我是谁。”等该幼儿说完“请你猜猜我是谁”后，其他幼儿才能回答：“你是×××，请出来。”

a、规则：躲藏者不能说出自己的名字，其他幼儿不能偷看。

（2）组织全班幼儿游戏。(为了避免幼儿根据空缺的座位猜测答案，可以请两三名幼儿躲到屏风后面。)

3、改变游戏的玩法，增加游戏的趣味性。

（1）请几名幼儿在集体前介绍自己，引导幼儿发现每个人的声音不一样. a、师：谁的声音比较粗？谁的声音比较细？谁的声音比较响亮？谁的声音比较轻？（2）改变游戏

a、玩法。师：怎样改变声音让别人不容易猜出来呢？ b、请几名幼儿尝试改变、修饰自己原来的声音。

c、小结：声音是可以改变的，可以变快或者变慢，可以变得低沉，也可以变得尖细，这样就不容易被别人猜出来

（3）组织幼儿再次游戏，提示躲藏者语气、语调和音色，引导其他幼儿仔细地倾听辨别。

4、幼儿分组游戏

（1）引导幼儿分组游戏，在幼儿猜对躲藏者是谁后，请躲藏者走出来和猜对的幼儿拥抱体验游戏的快乐。活动延伸：

1、游戏活动：请幼儿与同伴继续玩“猜猜我是谁”的游戏，躲藏者可以在问好后，自说一小段话，例如“今天早上，我吃了面包、喝了牛奶”等。

2、家园共育：请家长和幼儿一起玩游戏“猜猜我是谁”，让幼儿记住并说出家人的名字。