教育随笔-帮助孩子新教育随笔

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教育随笔-帮助孩子新教育随笔



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教育随笔：帮助孩子 帮助孩子思考 案例：

硕硕是一个有着圆圆大眼睛的男孩，十分活泼可爱。可是硕硕无论做什么事情之前从不爱多思考。比如：在玩积木时，让他想好了再搭，而他却是拿起积木就开始随便的乱搭，搭的像什么就说是什么。在绘画时和解决其他问题时也是这样。

分析：

原因在于今日父母“异常热心地为孩子安排好了每一事情。”

甚至连吃什么饭，穿什么衣服，到哪里去玩，都是家长安排好的。结果就是孩子们失去了自己思考的权利，加剧了依赖性。

在日常生活中，要经常与孩子谈话，谈话的内容要丰富广泛，如来园后可以问：“你在来园的路上都看到了什么？”在离园前可以问：“今天，你最高兴的事情是什么？”多像孩子提供一些不止能用一种方法来玩的东西，如积木、插塑等；当孩子遇到困难时，不要立即去帮助解决，而要留点时间给他们进行思考，例如东西拿不到怎么办？小球滚到哪里去了呢？培养孩子的

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观察能力、分析能力和下结论的能力；还可以适当发点奖品以鼓励孩子的思考兴趣。

帮助孩子适应新环境 案例：

浩浩是没有上过小班就直接进入中班的小男孩，入园时情绪很不稳定，经常长时间的哭闹。好不容易情绪稳定下来了，上课的时候不是自言自语就是趴在桌子上发呆，对老师的提问也不理睬。到了活动区时间，别的小朋友都选择好了自己的活动区，他却自己在那里手舞足蹈的唱起歌来了。

分析：

经过和浩浩妈妈的沟通了解到，浩浩是一个对适应环境能力比较差的孩子，而他是第一次离开父母进入集体生活，不说话是因为他来到这个新的班级，觉得身边没有朋友，而产生了紧张不安的情绪。

可以让幼儿先了解周围的环境，带幼儿在园里多走走、多看看，边看边介绍，消除紧张的情绪；建立良好的师生关系，教师应多与刚入园的幼儿接近，让他们感受到教师的爱和妈妈的爱是一样的，消除幼儿的陌生感；教师应及时给与鼓励和肯定，鼓励他们开口讲话，和教师、同伴笑一笑、拉拉手等等，增强幼儿的自信心。尽快的帮助他们消除心理上的陌生和紧张，从而更好的适应幼儿园的新环境。

帮助孩子学会分享

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