《孙权劝学》《颜回好学》阅读练习及答案

2022-09-14 07:06:12 文档大全网 [ 字体：小中大 ] [ 阅读： ]

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阅读下边甲、乙两段文言文，回答以下问题。

[甲] 权曰： “孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见旧事耳。卿言多务，孰若孤？孤常念书，自认为大有所益。

”蒙乃始就学。及

”蒙

鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”

[乙]回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰： “自吾有回，门人益亲。 ”鲁哀公问： “弟子孰为勤学？ ”孔子对曰： “有颜回者勤学，不迁怒，不贰过。不幸短寿死矣，今也则亡。 ”

----《颜回勤学》

【注】回：颜回，又称颜渊，是孔子的弟子。蚤：同

“早”。恸：

哀思之至。贰：重复。亡：同 “无”。（1）解说以下句子中划线的词语。 ① 孤岂欲卿治经为博士邪！ ________ ③ 门人益亲。 ________ （2）将以下句子译成现代汉语。 ① 卿今者才略，非复吴下阿蒙！

② 即更刮目相待。 ________ ④ 不迁怒，不贰过。 ________

② 不迁怒，不贰过。

（ 3）请写出与 [ 甲]段文字有关的成语（起码两个）。你还知道与勤学

有关的成语吗？请举两例。

（ 4）请分别谈谈 [甲]、[乙]两段各讲了什么故事？你从中获得了什么启迪？

【答案】（1）研究儒家经典；从头；更为；过失，错误

（2）① 你现在的才华谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可对比的了！

② （颜回）从不把性情发到他人的身上，也不重犯相同的错误。

（ 3）士别三日，刮目相待吴下阿蒙凿壁偷光程门立雪

（ 4）[甲]段文字写吕蒙遵从孙权的劝说努力学习，由一介武夫变为一名儒将，进而说了然学习对健全人品的作用。 [乙]段文字告诉我们颜回

学习 “不迁怒，不贰过 ”，被孔子夸赞，是我们学习的楷模。【考点】归纳内容重点，归纳文章中心，归纳文章给人的启迪和道理，

文言文翻译

【分析】【剖析】甲文选自：《资治通鉴》作者：司马光年月：宋乙文选自：《史记》作者：司马迁年月：西汉（ 1）本题主要考察点是文言实词的理解。解答此类题目，必定要先翻译句子，知道句意而后再

解说词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特别状况，平常要注意累积并识记一些常有的实词。注意以下词语的理解：治经：研究儒家经典。更：从头。（2）本题考察的是对文言句子的翻译。我们

在翻译的过程中，只需字字对译，不丢重点字，而后语句通畅，意思明确，就能够拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语，必定要翻译到位，切忌漏翻重点词语。主要重点词语：才略：军事方面或政治

方面的才华和谋略。非复：不再是。复：再，又。

（ 3）本题考察成语的累积与灵巧运用能力。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面常常不一样于现代汉语，它代表了一个故事或许典故。出自于《孙权劝学》的成语有：士别三日，刮目相

待，吴下阿蒙。对于勤学的其余成语要靠平常的累积。

（ 4）本题考察文章事件的归纳归纳。解答本题重点要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，而后依据人物及事件内容归纳出贴题的答案。一般形式为：什么人在什么状况下做了什么事，结

果怎样。对于启迪，要擅长延长、擅长归纳总结。

【评论】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文顶用词造句的特色，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特色，译出原文造句的特色。