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混合式教学模式在日语课堂中的应用研究
作者：张玉婕
来源：《发明与创新·职业教育》2019年第04期
摘 要：在开展高校日语混合式教学中，要将原有的一般化教学结构打破，根据教学的重点和难点，建立新的教育体系，通过有组织性地开展混合教学，提升学生在一个时间段内的教学效率，可以通过三节到五节课，让学生集中提升日语素养，提升自身的综合能力。具体到不同日语教学内容中，有着具体的应用策略。 关键词：日语;混合式教学;教育创新;课堂应用
随着现代高校日语教学的发展，学生对于日语教学手段的丰富性和教学体系的层次性提出了更高的要求，作为教师要尊重学生的需求，创新混合式教学手段，提升学生的综合感知能力。在组织混合中，要提升混合式教学的多样性，让学生有更加丰富的选择，提升学生的综合学习效果[1]。
一、混合式教学的概念与特点
作为一种现代教育理念，混合式教学对于提升日语综合教学效能具有积极意义。从概念上来看，混合式教学突破了传统的课程体系设置，通过单元化的教学混合，让学生逐一接受、突破知识内容，是一种专项化的教学策略，对于提升综合教学效果，引导学生融入知识体系都具有积极意义。从特点来看，混合式日语教学就有专业化、实践性等特点，混合式教学通过重塑教学体系，实现了学习内容的整合，同时，混合式教学模式可以提升教学的专业化程度，在传统教学体系下，教学内容往往过于宽泛，学习内容也不够集中，通过构建现代混合式日语教学体系，可以实现重点、难点知识的专项突破。在高校日语教学实践中，通过组织混合式教学，可以提升学生对于知识的融入程度，提升专业化学习效果，实现现代高校日语教学的重要发展方向[2]。
二、混合式教学对于高校日语教学的推动作用 （一）能够转变传统日语教学关系
混合式教学模式在高校日语课堂上的应用属于一种全新的教学尝试。在原有的高校日语教育体系之下，老师和学生之间是单向的教学关系，课堂教学形式单一，并且学生参与课堂教学的程度相对较低，没有发挥出自己在学习过程中的主动性作用。而混合式教学模式则是对传统课堂教学形式的颠覆。它改变了老师教学活动主导者的地位，让学生在学习日语知识的过程中具有更强的主动性。混合式教学模式的应用，更加关注学生日语思维方式的训练和培养，能够让学生学会日语问题的正确思考和解决办法，而不是按照固定的思维模式按部就班[3]。在這样
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2022-04-08
