品德与社会教法与学法

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品德与社会教法学法



1、直观教学法：通过播放课件（图片、影视、音乐、录音等媒体）情景再现，将教材中的资源与学生的生活实际相结合，使内容更为丰实、形象、直观，创境激趣，让学生从视觉、听觉两方面同时感知，这符合小学生的形象思维优于抽象思维的认知特点。

2、小组合作、讨论交流法：小组交流：将学生分成4—6人一组，鼓励学生充分发表自己的意见，同意、赞成哪一种观点，并举例说明。 全班交流：各小组选出代表，全班交流。

立足于向学生的生活世界回归，引导学生从自己的生活世界出发，在合作中探究，在探究中发现和解决问题，在讨论探究中深切体会教学目标要求，在加深感悟的同时培养学生分析问题，临机应变，口头表达的能力。

3、分组辩论法：把学生分正、反或甲、乙两组，选出主持人，确定规则，共同遵守，双方展开辩论。立足于向学生的生活世界回归，引导学生从自己的生活世界出发，在合作中探究，在探究中发现和解决问题，在合作探究中深切体会教学目标要求，在加深感悟的同时培养学生分析问题，临机应变，口头表达的能力。

4、故事启迪法：课件播放或师生讲述相关故事，立足于引导学生从自己的生活世界出发，立足于学生身边实实在在的生活实例，营造相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染，激发内心共鸣，并转化为深刻的认识，通过故事的结局给学生情感的启迪和心灵的震撼，引导


学生转化为深刻的认识和行动。

5、角色扮演法：创设情景，学生扮演角色，情景再现，加深体会和感悟，激发参与的积极性。

6、角色对比法：联系生活实际，让学生自己和他人对比，自己与过去对比，引导学生敞开心扉，畅所欲言，在对比中反思，在反思中感悟。

7、统计分析对比法：让学生通过数据收集、统计、整理，填写表格进行分析对比，培养学生分析和解决问题的能力。

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