少先队课我是生活小达人我是学习小主人

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少先队课：我是生活小达人，我是学习小主人



少先队课：我是生活小达人，我是学习小主人一队课前的思虑：二（）班的孩子知道学习的重要性，可是缺少学习的主动性和热忱，需要外力的督查与强迫，因此，很多孩子都在托管班看守，连双休日的作业也要在托管完成才能回家。



可是一旦到了一些稍长时间的假期，问题就出来了，作业完成不了，也许完成的对付性成分很高，这样的孩子学习之路是很难走得顺畅与舒畅的，他们会有很强的学习压迫感。





究其原由，是孩子和家长都有急于求成的心态，都有小瞧过程却过于看重结果的心态，因此，很多家长将孩子放在托管班舒畅地说孩子的作业做完了，

我就不用操心了，殊不知道孩子们在托管班学了一个夜晚从:放学到夜晚点接回家近个小时后，质量不高，学习的厌烦心理却加重了的现象是怎么形成的。



既然我定了这个主题，就是告诉孩子每一个人有每一个人的生活和学习方式，为何很多同学的生活学习方式最后被框在了一个狭小的空间的，你有兴趣喜好吗？你有时间去发展自己的兴趣喜好吗？你有真的专心去读一本书吗？你真的在专心写一手好字吗？明显，由于自己不会学习，不会生活，不会使用时间，自己最后成了自己的奴隶。



此次的队课，我出于对学生长远学习需要出发，与孩子们说说生活与学习，最少无论你在家学习也好，你在托管班学习也罢，只要主动了，做自己的主人，做主动修业的孩子，学会使用时间，你就是一个优秀的人，并且会离愈来愈优秀的自己凑近。



二队课目标：用老师讲学生的故事的方式，带着孩子认识学习很重要，自己的生活自己做主更重要，靠人不如靠己。



用问题带着孩子们反思自己的学习方式和情绪，理解自己习惯的缺失，能力的不足，毅力不足，性情不好，并有所思虑。



我是生活小达人的建议，带着孩子们拟定一张一周作息表，形成基本的作息认知，而后用周评采纳自评和老师评的方式议论进展状况。



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我是学习小主人的建议，带着孩子盛大地写下我们本学期要一起努力的学习事情，形成基本的集体意识和责任意识。



，画下自己第一周的学习生活结果图。



三队课准备：建议规划表和图四教课过程：（一）讲孩子们自己的故事课堂听讲发言思虑的故事单元考试的故事练习写字的故事（王羲之）清早迟到的故事（祖逖）（二）老师问透心凉你为何老师将学惯用品忘记在书包以外？为何你的作业没有写？为何你不会看书，不爱看书？看书是件寂静的事，可是书本里的故事倒是一个个你从没经历过的故事，也许你经历过却还没写出来的故事，对吗？你喜爱项老师吗？喜爱什么？你对项老师提点建议，有



吗？，为何项老师交代的事情你会忘掉？对，你在做自己喜爱的事情，玩牌摔交漫步，这些娱乐的事情自己就没罪过，可是，很多同学却让玩具横遭不幸等等。



为何，你不会生活，生活要分主次，这样你的生活才会井井有条。我感觉你一天不完你的那个不应死的纸牌，你会成绩降落吗？可是，你一天不认真听讲，损失倒是摆着的：作业做不起来，心静不下来，做什么都感觉很难，开始埋怨别人，开始情绪化习惯的缺失，能力的不足，毅力不足，性情不好，你真的不好了。



自然，你今日不优秀其实不代表你的未来挣不了钱，谋不到工作，可是，事实告诉我们不会脚扎实地工作的人很成就小事，你成了的事一定是你一不当心认真的结果。



每一个人有每一个人的特色和优点，但每一个人都有进步的梦想，从做生活小达人开始，从珍惜好时间开始。



（三）自我规划取出老师给你的我们共同的努力书我是生活小达人，我是学习小主人，看我是生活小达人的作息安排表，跟着老师一起安排自己一天的生活我是生活小达人时间段我的时间安排我要做的事情清早起床从家里出发清早上课正午中餐后／静校时间／静校结束／下午上课放学回家我是学习的主人阅读是件很重要的事情写好字就是自己的第二张脸好奇思虑是家常便饭自觉作



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