和时间赛跑 (2)

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《和时间赛跑》导学案

(2012-03-06 13:19:57) 转载

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标签： 分类： 教学相长 杂谈

学习目标：

1.学会10个生字，正确读写哀痛、持续、、日月如梭、狂奔、受益无穷、等词语。 2.有感情地朗读课文，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 学习重点：

课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本文学习的重点。

学习难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本文学习的难点。

教学准备：

教师：多媒体课件、幻灯、重点语句、时间名言警句。

学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 学习过程 一、导入新课

1、教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。

教师问：“同学们天天接触时间，那你们认识时间吗。”引出对时间不断流逝永不复返的认识。

2、师小结：台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝，时间的珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书）和时间赛跑

3、齐读课题，读了以后，你想知道些什么？（生质疑） 4、介绍林清玄背景。（课件出示） 二、初读课文，整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。思考课文讲了一件什么事？

2、学生汇报，教师总结。（可结合学生刚才的质疑回答）（课件出示） 三、质疑定向领悟文章

1、课件出示文中爸爸的话（文中的谜）。 学生读


2、师：好，读完了爸爸的话，想想你了解了什么？你还有什么问题不懂的？ 学生汇报。

3、师：同学们，真不简单，把老师想提问大家的问题都提出来了。（课件出示）： a、爸爸为什么给“我”这个谜?

b、“我”对爸爸给“我”的谜有什么反应？

4、学生带着问题自己读课文第一、二自然段，看看是否能在文中找到答案。边读边画在书上。读出自己的体会感受。

5、师：很好，除了从上面的段落可以看出时间的一去不复返，还可以从哪几个段落看出来呢？请同学们接着往下读课文，找找。

6、学生汇报，教师适当引导。

7、请一位同学来带着高兴、自豪、骄傲的感情来读这段话。（第8自然段） 8、成功的秘诀

在大家对本文都有了一个大概了解的情况下，我们一起再有感情地朗读爸爸那富有深层含义的话好不好？在朗读的过程中，必须加进你的理解和体会，读出作者意识到时间的一去不复返的哀愁，着急的心情。

出示课件（爸爸的话），再读。 四、朗读拓展

1、师：同学们，我们在学完课文之后，老师想问大家一个问题：作者林清玄是一位出色的散文家，如果他不和时间赛跑，他会在文学上取得成功吗？

2、师：比如：四川5月12日大地震中，解放军、武警官兵和时间赛跑，赢得了很多宝贵的生命。 3、师总结：看，时间就是生命，我们应该珍惜时间的道理。让我们来读读有关时间的名言警句，真正懂得珍惜时间，和时间赛跑。（课件出示有关时间的名言警句）

五、小练笔（课件出示）

以《时间，你是我的亲密伙伴》为题，谈谈你浪费或珍惜时间的感受。



板书设计：

13、和时间赛跑

外祖母去世：哀痛万分（起因） 和时间赛跑：兴奋无比（经过） 假若……就…… （结果）

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